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利用电子白板构建小学数学课堂
作者：卢丽锋来源：《新教育时代学生版》2017年第36期
电子白板”作为新一代的多媒体技术在现代小学教学中已开始运用，“黑板”变“白板”，教学更精彩。作为数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用电子白板来帮助自己的教学，把电子白板技术融入到小学数学学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而且喜欢这门学科。一、交互式电子白板可以展现丰富的资源1交互式电子白板能将多种资源存储和回放。交互式电子白板系统与传统黑板相比，有一个突出的特点，那就是板书都能存储下来。这部分内容可以供以后教学使用，或者供其他教师分享，也可以打印出来发给学生，作为复习资料。这样做的好处很多，既可以提高课堂教学效率，节省板书的时间，还能随时回放和提问，帮助学生巩固知识，并激发学生对新知识进行探索和学习的热情。2交互式电子白板具有强大的编辑资料功能。在课前准备中，教师需要制作课件，搜集图片、视频等课前准备，利用交互式电子白板可以不用课前处理，就能直接在上面标注或书写文字。3交互式电子白板便于课堂动态资源的生成和保存。当利用交互式电子白板授完课后，白板特有的录制功能将会把整堂课的活动情况，自动记录下来，形成一个可重复利用的综合性文档，方便教师进行教学反思及总结。还可将其当作教学资源发布到教师的网页，其他教师便于借鉴学习，学生可以下载进行复习。二、巧用电子白板化静为动，突破教学难点心理学研究表明，影响学生自主学习的因素包括两大方面，内部因素和外部因素。学生的学习材料和学习环境（外部因素）符合学生的认知水平，则易引起学生的好奇心，激发学生的兴趣和求知欲。传统的教学往往在突出重点、突破教学难点上，花费大量的时间和精力，即使如此，学生有时仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。电子白板互动技术的恰当运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。例如：在教学《三角形的面积计算》时，用电子白板向学生展示探索面积公式的全过程：在白板上画出一个三角形，接着再复制一个三角形，然后通过对其中一个三角形的旋转和平移，把这两个三角形拼成一个平行四边形。学生感觉到此时平行四边形的面积是由两个完全一样的三角形拼起来的，r