阴凉处。4、展示探究成果。生出示观察标本、展示科学记录表，汇报观察结果。5、教师有选性的板书小黑板3：创建不同小草特征的维恩图。总结归纳小草的主要特征：根、茎、叶、果实三、探究大树和小草的异同1、师：我们来轻松一下，听一首歌。有一个小的要求：歌中都唱到了什么？好吗？播放歌曲《小草》2、组织汇报：倾听别人的发言、不要重复别人的内容。学生汇报3、师：小草除了没有树高以外，小草和大树还有哪些不同点和相同点？学生交流4、教师板书交流的要点，根据讨论结果，回顾不同小草特征的维恩图，师生共同完成有关小草与大树特征的维恩图。（边总结边将1、3号小黑板上大树与小草的共同特征移到2号小黑板上）四、拓展应用1、师：同学们，除了我们已经研究了的树和草以外，你还想研究哪些植物？学生交流
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f2、你能按照我今天的研究方法，试着去研究你喜欢的植物吗？（教师不强行指定研究项目，研究水生植物更好）大树和小草
板书设计
粗、硬、高大大、少木本植物
茎果实叶、种子、都需要土壤阳光水、有生命
细、软、矮小小、多草本植物
课外活动生成预见课堂评估
研究12种自己喜欢的植物。
学生可能在观察活动和记录过程中会遇到困难，教师要加强巡视并作必要指导。
1、学生能否运用自己的语言正确地描述出大树和小草的异同。2、学生能否认识到大树和小草一样，具有生命体的共同特征。
⒋观察水生植物
一、教材简析：
本课安排的水生植物与前面所学的陆生植物相对应，从植物生存的不同环境展示不同的植物个体，体现植物的多样性。现存的各种水生显花植物，是由陆生植物再度退回水域的次生现象。水生植物分成三个类型，如金鱼藻全株沉没于水中，叫做沉水植物；水葫芦、浮萍的植株的叶片漂浮于水面，叫浮水植物；水花生植株的一部分挺出水面，称之为挺水植物。水花生还可以在陆地上生长。教科书第10页安排了四种常见的水生植物：水葫芦、金鱼藻、水花生和浮萍。每一种水生植物由它们的生存环境和特写组成。其中水葫芦、水花生和浮萍采用的是自然环境的照片，金鱼藻采用的是水族箱的环境，右上圆圈里两株水生植物中，左边一株就是金鱼藻。本课主要认识水葫芦和金鱼藻，因此教科书中用“水葫芦和金鱼藻是两种常见的水生植物”来表述，而画面中间有一句话“我还认识水花生、浮萍”，意思是学生仅仅认识水葫芦和金鱼藻是不够的，在可能的情况下，可以认识更多的水生植物，如水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、r