关于麻阳县农村小学英语课程开设的调查报告
前言：随着世界各国之间的经济文化交流越来越频繁，英语必不可少。加快普及小学英语的教育工作是提高国民素质的需要，也是实施科教兴国的迫切需要。从2002年开始，英语已大面积开展，如今已走过10多个年头，但到底英语课程开设的实际情况如何？存在什么样的问题？根据这些问题，在麻阳县各个小学的支持下于2013年9月22日开始，到2013年9月27日结束。历经近一个星期。
这次在麻阳县农村的4所中心小学（即：锦和中心小学、文昌阁中心小学、尧市中心小学、拖冲中心小学）的在校教师和学生进行了调查，通过调查问卷、访谈师生及学校实地勘察等方式收集资料并整理。本次主要对4个学校的三、四、五、六年级各抽取几名学生随机发放调查问卷，其中25名语文、数学、英语三科教师参与了问卷调查，此次发出问卷50份，收回50份，回收率100。又对教研人员、学校主管教学的领导进行访谈座谈、交流；发放问卷全部收回，虚心征求他们的意见，接受反映的问题并仔细观察，对我县英语课程开设的情况进行了专题调查，基本能够反映我县义务教育阶段农村小学英语课程开设的现状，其结果真实可信。写下本调查报告。现将调查情况报告如下
二、调查结果及分析：
所有农村中心小学已开设小学英语课程，起始年级都是三年级。（一）课时情况调查发现，虽然学校较重视英语，但注重的实质是学生们的成绩，从调查统计得出：三到五年级的周课时仅为23节，甚至还出现英语课被其他课程占用的情况，英语地位介于副科与主课之间。仅临近小升初的六年级每周有4节以上的课时，才会安排极少的英语早读或英语活动；接受调查的教师普遍反映英语课时不够，这与语文或数学课程的情况形成较大的反差。而且根据调查教统计90的班级人数过多，基本在5070之间，教师所班额过大，课堂操练不到位，容易导致学生掉队，更不用说关注学生差异发展了。
f（二）设备与教辅由于农村小学经费严重不足，电教设备远远满足不了新理念下小学英语教学的需要。所调查的学校仅锦和中心小学和尧市中心小学2所学校拥有多媒体教室，学校紧缺视听设备以及相应的软件资料。各小学都配备了必要的教材、录音机和教学磁带。但学校提供必要的教辅材料率仅为45。大部分农村学校连小学英语基础练习册都没征订，就更不要说教学所必需的挂图、卡片、课件了。老师们使用直观教具太少，游戏活动就更少，更别说英语活动专用教室，这些教学设备与教辅r