《找不到快乐的波斯猫》教学设计找不到快乐的波斯猫》一、教案背景：教案背景：1．面向学生：小学2．学科：语文二、教学课题：教学课题：课题语文S版小学第三册第三单元第三篇课文《找不到快乐的波斯猫》三、教材分析教材分析（一）教材分析：《找不到快乐的波斯猫》一课是一篇童话故事，主要讲波斯猫不知道快乐是什么滋味，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捉害虫保卫庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，波斯猫还是不明白快乐是什么。这篇课文的意图是让学生通过学课文，从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创造快乐”的道理。（二）教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。学做一个勤劳、快乐的人，养成爱劳动的习惯。（三）教学重点：懂得“劳动创造快乐”的道理。（四）教学难点1理解燕子、蜜蜂、青蛙的话，体会享受劳动成果时的快乐心情。2理解波斯猫不快乐的原因。四、教学方法设计（一）教学准备：多媒体课件、制作燕子、蜜蜂和青蛙的图片。（二）教法与学法设计1以读为主，通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、分角色读等方式的读，在熟读的基础上理解课文、领悟课文。2以学生为主，给学生充分的学习机会，通过师生合作、小组合作、自学感悟分享学习的快乐。五、教学过程设计
f一、激趣导入，揭示课题激趣导入，1出示波斯猫图片师：今天，我们班来了一位新朋友（互联网出示猫的图片），说一说画上是什么动物？我来给大家简单介绍一下波斯猫：它是猫中的贵族，聪明敏捷，喜欢安静，叫声尖细柔美，爱撒娇，天生一副娇生惯养的姿态，它的眼睛一只是蓝色，一只眼睛是绿色。喜欢猫的人们都喜欢养它。
httpimagebaiducomit
baiduimagect201326592lm1cl2frala1wordB2A8CBB9C3A8B5C4CDBCC6AC2．揭示课题：找不到快乐的波斯猫。（板书：11找不到快乐的波斯猫）
3齐读课题。提出不懂的问题：它为什么找不到快乐呢？它都去请教谁了呢？让我们带着这些问题一起来学习课文。（课件出示）练习用：“波斯猫为了找到快乐，它去问的小动物有有，还有。”结果它还是，
。（教师随机把燕子、
蜜蜂、青蛙的图片贴在黑板上）4谈话导入：同学们，你们快乐吗？什么时候最快乐？（学生交流）教师说出自己的快乐，和大家一同分享。设计意图：教师说出自己的快乐，目的是拉近和学生之间的距离，让学生在r