13荷叶圆圆导学案设计
课题
荷叶圆圆
课型
新授课
《语文课程标准》指出:识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。识字与写字
的要求应有所不同,一、二年级要多认少写。因此本课的设计在突显自主性的同时,体现了低年级教
学的重点:识字、读文、写字。
设计说明学生对语言文字的学习,犹如牙牙学语一样是从模仿开始的。教学时,要引导学生把课文读正确、读
流利、读明白;同时展示他们熟悉的生活物品,引导学生利用课外机会主动识字,做到识用结合;再
运用形式多样的识字方法,让学生自主识字,从而帮助他们学习、积累、感悟语言,正确理解和运用
语言,真正成为语文学习的主人。
1制作教学多媒体课件。教师
课前准备
2.水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼儿的图片。教师3.熟读课文,预习生字词。学生
4.1张活动卡片。教师
课时安排2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
1课件出示:配乐的荷叶美景画面。一、由图入文,指导学生边欣赏边思考:荷叶是什揭示课题用么样的?时:5分钟2.指导学习第1自然段,知道荷叶的样子。3.揭示课文题目。
1学生观看课件,欣赏美丽的荷花池。预设:荷叶圆圆的。荷叶绿绿的。荷叶大大的。2.学生在教师指导下朗读。3.学生齐读课文题目。
1填一填。
的荷叶。
的荷叶。
1引导学生自由读文。
1借助拼音认真读课文,不认识的
2.指导学生认读生字词语,并检字、难读的句子多读几次,把课文
二、初读课文,
查自学情况。
读通顺。
学习字词用
教师检查:看你们读得这么认真,2.在教师指导下自学生字新词。
时:10分钟
几片圆圆的荷叶急着要跟你们交1当小老师领读生字。
2读准下面的词语。水珠摇篮躺着亮晶晶展开翅膀透明停机坪
朋友了!跟他们打声招呼吧!
2去拼音读后齐读。
1指导学生边读边思考:课文中有三、再读课文,4个小伙伴愿意和荷叶交朋友,你梳理文脉用能找出他们吗?边读边用圆圈圈时:10分钟出小伙伴的名字。
2.指导有感情地朗读课文。
1带着问题轻声读课文,边读边圈
画:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小3用横线在文中画出小水
鱼儿。
珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼
2.在教师指导下朗读课文,要带上儿的话。
表情,加上动作,读出小水珠、小
蜻蜓、小青蛙和小鱼儿高兴的心情。
1指导学生读第2自然段。
1读第2自然段,正音、评价。4根据课文内容填空。
四、研读第22.引导学生理解课文内容。
2.在教师指导r