地震中的父与子教学设计【教学目标】1．感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。2．依托语言文字，通过联系上下文、展开想象与联想、感情朗读等方法，理解课文内容。3．有感情地朗读课文。【教学重点】1．展现“父亲艰难地在废墟上挖了38小时”这一情景的段落。2．展现“阿曼达在废墟下坚持信念，鼓励同学”这一情景的段落。3．理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。4．理解这对父子为何了不起。【教学难点】1．理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。2．感受地震灾难，体验地震带给人心灵的巨大冲击。【教学过程】一、揭示课题：
1、创设情景，揭示课题多媒体展示一段地震的场景，把学生带到地震的氛围中。（设计思路：导入新课，让学生感受地震带来的危害。）二、初步感知：1、课文讲了一件什么事？2、这是一对怎样的父与子呢？你能从文中找到答案吗？（了不起）
3、有一句话，有一个信念，一直支撑着父亲，也支撑着儿子，请同学们默读课文，找找到底是哪句话？它在课文中一共出现了几次？用波浪线把它画出来，在旁边用一两个词简单地写下你的感受。（师板书：不论……总……）（边读、边画、边批注、同桌交流）
2、汇报交流（指名学生先读画出的句子，然后谈感受。）
（1）体会（24）自然段中描写父亲的重点句子谈感受。
（2）同样是父母，其他孩子的父母是怎么做的呢？我们对比这读一读。（分角色读）谈谈感受。为什么其他孩子的父母都一个个绝望的离开了，而唯独父亲
还在废墟中挖掘呢？（第5自然段）
4、就是这句话，一直支撑着父亲一定要和儿子在一起，请大家默读课文1－11自然段，看看文中哪个画面最打动你？
三、深入探究：（一）了不起的父亲
f1、为什么说这是一位了不起的父亲？（让同学先读句子，再谈体会。）
1、下面我们先来看看你从哪些地方感受到父亲了不起？他为什么能这样了不起？默读有关的段落画出重点词句，读一读，评一评。
品析句子（1）：“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再
来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”。
②为什么要进行父亲的外貌描写？……3、深入文本，研讨解疑。①是什么使这位父亲连续挖了36多个小时不放弃呢？
品析句子（2）：“不论发生了什么事，我总会跟你在一起！”
场景一：阿r