中国画论与国画实践教学相结合的研究
中国画是中国文化最具代表性的具体文化样式之一。山水画作为中国画中代表性的绘画形式充分反映了中国传统文化的审美与智慧。山水画是高校美术学专业的必修课。通过学习中国山水画我们能够了解古人对于自然的哲学态度发现中国传统艺术的意境美弘扬中国传统文化精神。然而现代中国美术教学最初以西方美术教学体系为模式即使是传统中国画教学也受到这一影响在统一的西方模式下自然不易发挥中国画教学的自身特色导致教学重技而轻理学生缺少中国画观念陶养中国画的学习往往停留在对技巧的研究与操作之中。在教学研究中我们认识到要将山水画教学目标放在传统文化审美的高度不能只局限于课程内容本身。高瞻远瞩的认识定位才能使实际教学不成为简单的认知和技巧练习应将中国画教学的核心定位在建立起中国画的审美之中。目前的教学也多关注教实际效果重技艺的教学模式使一些教师认为绘画教学就是学生长时间的练习多画就可达到手法熟练的成效与结果。从教育的规律看这忽视了知识的掌握需要一个消化与理解的过程。教学的实际也只是短暂的显示成绩由于认识上的缺乏成绩很难稳固。绘画艺术本身是一个终生探索的过程是绘画思想引导了技巧。树立正确的中国山水画传统审美观是山水画教学的关
f键“授人以鱼不如授人以渔”。提高认识就是引导学生建立正确的学习方法。在西式的教学体系下学生的绘画基础是以素描、色彩为主的绘画造型训练这种的造型观念渗透在中国画教学中初习中国画的学生会习惯性地拿西画中的“体块、透视”等标准来解读中国画这种语境上的差异必然使学生难以真正理解中国画造成对中国画判断上的原则性错误。要改变这一现状必须从建立中国画的审美观念入手。当然山水画教学课时有限教学应从美术课程教学的全局出发协调相关理论课程在教学目标与课程设置中为培养学生中国绘画美学观服务需要多门相关课程在教学内容与教学活动中的互补协调。2005年教育部出台《全国普通高等学校美术学本科专业课程设置指导方案》强调“坚持以人为本的理念克服重技能、轻人文的弊端突出课程设置的综合性”等原则。方案中不仅保留了原有的中国画实践教学而且设置了中国画论课程。在这一方案的指导下我们将中国画的理论与实践教学看做一个整体通过中国画论教学与中国画实践教学相结合以提高学生对中国画知识与技能的全面掌握。中国画论教学的参与可以帮助学生从理论的高度来指导中r