精
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教
案
培养良好的学习习惯（7）
1．使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。
教学目标
2．使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。3．让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。
教学重难点第一课时教学目标
使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。授课教师二次备课
带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。
教学过程
一、步入实地，激发读书激情。1．活动：师生进入图书室，安静入座。2．谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）。3．小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。二、看图明法，交流经验名理。1．看图交流步骤：确定书类，按类查找通过书脊，发现书名轻拿浏览，确定办理。2．学生补充借书、购书经验，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类。（2）仔细查找，轻轻抽书内容提要，大致一看重新选择，书回原位。三、静静默读，实践结交书友。1．评选速度奖2．评选专心奖四、交流收获，强化选读意义。1．小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”
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2．个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”3．发下调查表选填（1）我最想读的3本书是（2）我读过最难忘的书是（3）我愿意为班级图书角提供（4）我希望班级图书角拥有书五、作业：制作名言书签。、、书。、、。。
第二课时教学目标
由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。
教学过程
一、导入：上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题）二、自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）1．姿势同书写：“三个一”不能忘2．不同记号的意义探讨，允许保留意见生词、疑难？妙词佳句……重点句段关键词句等3．补充自己所习惯的记号，交流意义三、交流方法。四、实践深化。1．第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）2．补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组3．小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异4．各自读，进一步理解要领、意义五、总结提醒
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落笔要轻，保持整r