25、鹬蚌相争第1课时教学目标1、学会本课生字，正确读写和理解“涟漪”、“舒适”、“心旷神怡”、“踱步”、“钳子”等词语。2、学会讲故事，并理解课文内容。3、体会课文中蕴含的哲理，联系生活实际谈谈自己从中受到的启发。教学重、难点1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。2、领会课文告诉我们的道理和自己从鹬蚌相争中受到的启发。教具、学具准备生字卡、小黑板。课时目标1、掌握本课所出现的生字新词。2、初读课文，了解课文结构，理清课文写作顺序。3初步感受文本所蕴含的哲理。教学方法问题导学法教学过程一、问题导入。1导入同学们，寓言故事是一种形式比较活泼，内容却蕴含着深刻哲理的文学形式，它浅显易懂，哲理又十分深刻，容易被人们所接受，今天我们来学习一则寓言，希望你们能初步感受到本文所蕴含的哲理。2、板书课题，学生齐读题目
f3、我们刚开始学习一篇新课文时，需要解决哪些问题呢学生质疑，教师补充，归纳。二、出示学习目标三、出示自学提示一：本课出现了哪些生字新词你是怎样识记理解的汇报交流：1、生字鹬、蚌、涟漪、适、旷、怡、钳、悔等‘’鹬‘’的左部笔画较密，书写时结构宜紧凑。“涟漪”都是左形右声的生字，都是左窄右宽。2、新词婉蜒、涟漪、明媚、享受、舒适、侵害、懊悔、心旷神怡、无计可施、饥肠辅辅、反唇相讥、轻而易举指名说词语意思，再选其中的词语造句。3、指名领读生字、新词，加深印象。4、带着对生字的识记，新词的理解放入课文再读课文。四、出示自学提示二：自由朗读课文，边读边思考课文讲了一个什么故事汇报课文描述了在阳光明媚的一天，河蚌爬到沙滩上张开蚌壳晒太阳，睡着了，一只鹬鸟乘机去啄食蚌肉，河蚌本能的合住蚌壳，紧紧地钳住了嘴，鹬鸟决定用激将法让河蚌松，没想到激起了河蚌的逆反心理，不但不松口，反而钳得更紧，当太阳下山时，双方仍相持不下，最终都被第三者一渔翁，轻而易举地擒走。3说说你对课文的初步体会。五、出示自学提示三：1、朗读课文，想一想这个故事按什么顺序写的怎么分段2、小组合作学习、讨论、交流。
f汇报交流结果1课文按照时间先后顺序写的。2可以分为三部分第一部分第12自然段主要写在一个明好的天气里，河蚌到沙滩上享受阳光。第二第分，第312自然段主要写鹅蚌相争，僵持不下第三部分第1314自然段，主要写渔夫轻而易举地捉住了河蚌和鹬鸟。三、谈收获。1、回顾本节课所r