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任务驱动教学法在会计教学中的运用及思考
作者：杨芸来源：《新课程中旬》2013年第12期
摘要：任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。以一次课为例，阐述任务驱动教学法在会计教学中的运用。关键词：任务驱动教学法；教师；学生职业教育的目标是为社会培养高素质的具有综合职业能力的技术型、技能型人才。然而长期以来，职业教育中存在的理论与实践相脱离，远离实际工作等问题使这一目标难以完全实现，致使用人单位抱怨职业教育培养的人才不能满足企业的发展需要。针对这一问题，我们在教学中应该逐步渗透“以工作过程为导向”的职业教育理念。笔者认为，任务驱动教学法可以很好地结合这一理念，优化教学效果。一、任务驱动教学法在会计课程中的具体运用下面，我将以一堂课的设计，谈谈任务驱动教学法在会计课程中的具体运用。本次课选自《会计岗位综合实误》一书，内容是：模拟公司一个月40笔业务。为了使本次课的内容更贴近实际，使学生更容易理解，本次课要求学生从建账、填制和审核原始凭证、记账凭证到登记账簿完成模拟公司的日常核算。在日常核算中，着重关注会计凭证在企业内部的传递过程。（一）课前准备阶段将参加演示课的学生分为5组，每组8名学生，为每个小组指定一名组长，并对组长进行课前培训；将模拟公司的资料按岗位分类；准备好实训所需凭证和账页；将模拟公司的基础情况及各会计岗位的职责做成课件。（二）教学阶段1指定各组长分别为各组的会计主管，每组分设有出纳、成本核算、财产物资、职工薪酬等七个会计岗位，由各组长安排组员在对应的岗位就座。使每个组都分别构成一家模拟公司的财务科。2介绍了模拟公司的基本情况。
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3介绍各岗位的职责：会计主管全面负责财务部工作、会计稽核；出纳岗位办理现金和银行存款收付业务，票据和有价证券保管，登记库存现金和银行存款日记账；职工薪薪岗位填制职工薪酬核算会计凭证及职工薪酬明细核算；财产物资岗位固定资产、无形资产及存货等相关会计凭证的填制和明细核算；往来核算岗位填制与审核往来业务r