小组谈论回答以下问题，教师做适当的点评和归纳（1）在作者看来，莲花有什么可爱之处呢？试用课文中的语句回答。（2）这一语句突出了莲花的哪些特点呢？（3）我们知道了作者之所以爱莲，不仅因为莲花的姿态美丽，更是因为莲花的高洁、庄重、正直、芳香、清高的品格，那么我们该用怎样的感情来朗读这一语句呢？（4）君子是怎么样的人？（5）文题是“爱莲说”，而文中却三次提到“菊”、“牡丹”，这有什么作用？本设计力求让学生更多地直接接触课文材料，体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。通过多层次诵读，师生共同研讨部分句段的朗读技巧。领悟作者的思想感情。六、延伸拓展你如何看待作者不慕名利、洁身自好的生活态度。谈谈你的看法。对这个问题，教师应允许学生有自己的看法，但对较消极的学生要适当地进行鼓励。新课标要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。“能就适当的话题即席讲话，有自己的观点，有一定的说服力”，我
f设计这一环节一方面能够培养学生对文章内涵的拓展延伸，也有利于锻炼学生的口
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