进事迹激励着一代又一代的教育人。选择从事教育工作社会赋予师范生的光荣使命。
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第一章教育与教育学教学目标和要求：
通过本章学习，使学生了解和掌握教育与教育学的概念表述，理解教育和教育学的性质、体系、任务、历史发展，理解教育活动构成的基本要素。教学重点、难点：
本章教学重点在于教育与教育学概念的阐述，教育及教育学发展的历史基础；教学难点在于教育活动构成要素的分析主要教学方法：
讲授法第一节教育的认识
一、教育的基本概念研究二、教育的要素分析三、学校教育的演进四、非制度化教育思潮研究五、现代教育制度发展趋势
第二节教育的发展一、古代教育二、文艺复兴时期的欧洲教育三、近现代教育四、二十世纪后期教育
第三节教育学的产生与发展一、教育学的萌芽二、教育学的建立与发展三、当代教育学的研究状况教学小结：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动，其构成要素包括：教育者、受教育和教育环境，其发展大致经历了远古、古代、近现代、当代几个历史时期。教育学是一门研究教育问题，揭示教育规律的学问。它的产生和发展大致经历了萌芽时期、创立时期、发展时期三个大的历史阶段。教育学的价值是通过对教育习俗的比较中凸现出来，主要体现在超越日常教育经验、科学研究解释教育问题以及沟通教育理论与实践上。
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第二章教育与社会发展教学目标和要求：
通过本章学习，使学生了解教育与社会发展之间的关系，能理解社会发展对教育的制约作用，能说明教育社会发展的正向功能与负向功能的表现。教学重点、难点：
本章教学重点在于教育与社会政治制度、社会生产力、社会文化之间的关系；难点在于教育作用发挥的相对独立性主要教学方法：
讲授法第一节教育与政治经济制度的相互关系
一、政治经济制度对教育的制约二、教育对政治经济制度的影响
第二节教育与社会生产力的相互关系一、生产力对教育的决定作用二、教育对生产力的影响作用
第三节教育与科学技术一、科学技术对教育的影响二、教育对科学技术发展的作用
第四节教育与文化一、文化与学校文化二、教育的文化功能教学小结：作为社会的一个子系统，教育发展受到社会经济、政治、文化、科技等其他社会子系统的制约，反过来，教育的发展对社会经济增长、政治民主化、文化的传承和发展都有一定的影响r