学生已经学习了全等（平移、旋转、翻折）变换，知道全等变换改变了图形的位置，不改变图形的形状和大小。3、在本章的前面的学习中，学生已经学习了相似变换的概念、性质和判定，基本掌握了相似变换的基础知识。
三、说教学方法：1、以学生独立思考与小组合作探究为主，教师适当加以点拨。2、大部分时间用于学生对相似形的构建及落实到具体题目上的练习上，使学生在典型习题中迅速掌握本课知识点。
四、教学模式初中数学新授课教学模式（一）单元导入明确目标（二）新知导学合作探究（三）巩固训练拓展提高（四）课堂小结回归目标（五）达标检测当堂反馈
五、说教学过程
f（一）复习导入1相似三角形的判定方法
（4分）得分：___________
2相似三角形的性质：________________________________________（2分）（二）情境导入（三）学习新知活动一：给你一根竹竿和一根皮尺，怎样测量校园内旗杆的高度？
活动二：求金字塔的高度例3据史料记载，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成两个相似三角形，来测量金字塔的高度如图，如果木杆EF长2m，它的影长FD为3m，测得OA为201m，求金字塔的高度BO（6分）
f归纳结论：同一时刻物高与影长基础达标：在某一时刻测得一根高为18m的竹竿的影长为3m，同时测得一栋高楼的影长为90m，这栋高楼的高度是_______m（3分）活动三、拓展提高为了测量校园水平地面上一棵不可攀的树的高度，学校数学兴趣小组做了如下的探索：根据光的反射定律，利用一面镜子和一根皮尺，设计如下图所示的测量方案：把一面很小的镜子放在离树底（B）84米的点E处，然后沿着直线BE后退到点D，这时恰好在镜子里看到树梢顶点A，再用皮尺量得DE24米，观察者目高CD16米，求树（AB）的高度（6分）
思考：给你一面镜子和一根皮尺，怎样测量校园内旗杆的高度？
f（四）课堂练习
1在某一时刻假如我们量出一棵大树的影子长度为8米，木杆的高度为2米，木
杆影子的长度为16米，那么这棵大树高度是__________
A
米？3分
2如图，小明站在C处看甲乙两楼楼顶上的点A和点甲
E
E．C，E，A三点在同一条直线上，点B，D分别在点E，A
乙
的正下方且D，B，C三点在同一条直线上．B，C相距20
D
B
C
米，D，C相距40米，乙楼高BE为15米，甲楼高AD为多少米？（小明身高忽略不计）
6分
五、说板书2722相似三角形应用举例1相似三角形的应用：测高（不能直接使用皮尺或刻度尺量r