PEP四年级英语下册U
it5Howmuchisit？第六课时教学反思
本节课的授课内容是PEP小学四年级英语下册第五单元的最后一个课时。本节课的知识目标是能够听说读写apple、ba
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a、pear、ora
ge、watermelo
、HowmucharetheyTheyarethreeyua
并能朗读课文。能力目标是学会并灵活使用有关购物的交际用语HowmucharetheyTheyarethreeyua
通过5月9日在华坪小学上课之后，我认为在以后的教学生涯中需要注意的几点是：1教学的准备上，一定要充分考虑各类学生的需求。在今后的教学中，设计的活动要面向全体学生，步调要稳。凡事不能光顾外在形式，要以学生的实际承受能力为前提。2课堂上要及时进行方案的调整，上课的表情不能太僵硬，要自然的调动学生的学习兴趣。3以后需要多注重细节的处理。4必须采取各种办法提高学生记单词的兴趣及效果。否则，没有单词量，犹如学生不认识汉字一样，越到高年级，学生自己会觉得听不懂，很难融入到课堂之中，自然而然的没兴趣。教师也会难以驾驭两极分化的课堂。5课堂中应围绕教学重、难点加强口语练习的力度。当然，再槽糕的课也会有它的闪光点，虽然觉得上次的课很失败，但是细细回味，发现当中也有些优点值得在以后的教学生涯中继续坚持。1上课之前的情景导入比较贴切，由师生数数之后，教师觉得饿了，然后拿出苹果，再拿出钱，由学生自己说出课题Howmuchisit？这样自然导入且贴近生活实际，
f这样以后遇到这样的事情，学生自然而然的就回想起这句英语句子了。2学习单词时的Guess游戏，既能调动课堂气氛，又能让学生在游戏中掌握英语单词。3在句子拓展时，回顾句子，当需要人家帮助时，应说：Ca
youhelpme？当主动帮助别人时应说Ca
Ihelpyou？本环节主要让学生把英语用到生活之中。4由于四年级的学生已经熟练掌握了英语26个字母，所以在拼写单词时，让学生和教师一起完成，这样积极参与课堂并培养学生记单词的能力。5由于本课的内容是本单元前面知识的概括，本课时内容意在培养学生阅读理解能力，为以后五、六年级大量的阅读理解环节做铺垫，所以本课时，我主要采用处理完生单词之后，由学生自己阅读并完成相关练习题，虽然效果与我想象的大相径庭，只有少部分学生能阅读短文并完成相关练习题，但是这样的方法处理此环节内容，在以后的教学生涯中，我会继续坚持并逐步加大课外阅读理解的力度。因为我相信长期的坚持，一定会有效果的。总之，本人在教学方面经验不足，课堂技巧处理方面很欠缺，在以后的教学生涯中，我r