想。师:“电磁铁能吸住多重的东西”,也就是电磁铁的磁性大小。那么,电磁铁的磁性大小究竟跟哪些因素有关呢?各个小组讨论一下,然后把你们的观点告诉大家。甲组:跟通过漆包线的电流、它两端的电压以及漆包线的电阻有关。乙组:还应当与线圈的匝数多少有关。丙组:我们认为甲组的观点有些重复,根据欧姆定律,电压和电阻的共同作用就是电流,所以,我们的观点是:通过漆包线的电流大小和线圈匝数的多少会影响电磁铁磁性的大小。师:大家的猜想都有道理,相比之下,丙组的猜想比甲组更合理一些。丁组:电磁铁磁性的大小跟铁芯的粗细有关,越粗磁性越强。师(有些惊讶):你们的这个猜想的确与众不同,坦率地讲,我也说不清楚铁芯的粗细是否对电磁铁的磁性有影响。给的器材里2枚大铁钉也是一般粗,不过,课后我们一起来研究。谢谢你们,能提出这么好的猜想来,让老师也大开眼界。评:教师真实地在学生面前暴露自己的无知(甚至有意识地表现自己的无知),与学生一起探讨问题,使学生去除对教师的神秘感和权威感,主动承担探究的责任。2.方案。电流、匝数都影响电磁铁的磁性,各组讨论,解决以下问题:(1)采取何种步骤?(A.保持匝数不变,磁性与电流的关系;B.保持电流不变,磁
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性与匝数的关系。)(2)用什么方法来反映电磁铁磁性的强弱?(用吸引铁屑的多少,用吸引大头针的多少,用弹簧秤的方法。)(3)用什么方法来改变通过电磁铁的电流?(增减电池个数;或者用滑动变阻器。)在研究“保持电流不变,磁性与匝数的关系”实验中,甲组依照这样一个方案进行探索(如图)。我们把它贴在黑板上,让大家展开讨论。甲组解释说:将两个电磁铁分别接在相同的两节干电池上,通过它们的电流是相同的,就可以研究“保持电流不变,磁性与匝数的关系”。
制作
1m的漆包线做成50匝的电磁铁,12m漆包线做成的80匝的电磁铁分别将两个电磁铁接在同一个电源泉上,设计简单、思路明朗
设计
线圈的匝数(匝)记录吸引的图钉(个)
505
809
结论
“电流一定时,匝数越多电磁铁的磁性就越强”
师:同学们来评价他们的方案。生甲:这个方案步骤简单,操作方便。生乙:这个方案不可行。甲组认为电磁铁两端的电压相同,电流就相同,事实上这两个电磁铁的电阻是不同的(漆包线分别为1m和1.2m)。如果采用这个方案,结果是不可信的。师:乙生的评价很中肯。同学们要在讨论中尝r