第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗2再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。3重点聆听《晨景》第一部分连续听两遍。要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”4欣赏全曲5小结：1简介格里格生平。2器乐曲表现早晨的一例。二、表演《清晨》1这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。2聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：1歌曲表述怎样的内容
2歌曲可以分为几个部分3学生自学第一乐段16小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。4在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa4音要唱准。5在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范。6歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
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f7打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。8小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。三、编创活动：《早晨》
表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
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f第二课时一、聆听《渔舟唱晚》1听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。欣赏《渔舟唱晚》第一部分。2设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色3哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。4欣赏《渔舟唱晚》第二部分。设问，从这段音乐中你听到了什么声音5哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。6聆听全曲。
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。7小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。二、听辨活动：44拍还是68拍1先听教师弹奏一遍，想一想2听一听，划划拍，试一试。3边唱边划拍检验一下。4在括号内填上拍号，再唱r