第2章元素与物质世界第1节元素与物质的分类第1课时元素与物质的关系一、教学目标1知识与技能：初步接触各种元素及其化合物，知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在；了解110多种元素为什么能组成上千万种物质；元素与物质的关系；物质的简单分类法；单质，化合物之间的关系；胶体的性质2过程与方法：了解各类物质的通性及其相互反应关系，学会如何以元素为核心认识物质，从多角度依据不同标准对物质进行分类并体验分类的重要意义。其中学生主动参与其关系的探究过程，不仅完成了知识上的再发现任务，而且更重要的是在探究过程中能获得一种体验，获得成功感，它对于提高学生的科学素养有着重要的作用3情感态度与价值观：让学生树立运用化学知识进行思考，依据不同的标准对物质进行分类，体会分类的重要意义，分享自己或他人的学习成功二、教学重点用分类的方法与观点，对物质进行研究三、教学方法探讨各类物质的通性及其相互反应关系，学会如何以元素为核心认识物质，从多角度依据不同标准对物质进行分类并体验分类的重要意义四、教学过程课前准备：学生课前预习本节《联想质疑》、《交流研讨》栏目中的问题及老师课前布置的其它问题，为课堂上的交流与研讨做好准备（问题的提出与课本的设置有不同，老师们也可以根据自己学生的特点进行创新设置）。【板书】一、元素与物质的分类1【自主探究】（提．出．本节教材的核心问．题．）1现有发现的110多种元素是如何构成几千万种物质的？2为了更好地研究物质的性质和用途，应怎样对物质进行分类？用什么样的标准分类？3元素与各类物质以及各类物质之间具有怎样的关系？2【合作探究】通过学生对于物质与元素之间的已有认识以及对初中掌握的熟．悉．

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物．质．的组成元素的分析，循序渐进的建立起元素与物质的关系。【探究问题1】（P31）找出组成元素；由已找出的元素重新组合成新的物质。合作探究的实施：针对课本P31的2个问题，以四人一个小组的形式进行交流活动，教师展示给学生交流讨论的问题，按照元素的化合价规则（正价在前，负价在后）各自填写这些熟悉物质中的元素还能组成物质的化学式（书中已有的化学式不再重写）：（1）若物质只是由一种元素组成，请写出其化学式。这一类物质属于单质还是属于化合物？（2）若物质是由两种元素组成化合物，则先在下面的两个表格中将能形成化合物的元素画上连线，并请写出其化学式（开展研讨小组比赛，看谁r