规强化过程管理。
教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此我们在教学管理中要求教师严格按照《小学部教学常规基本要求》中的规定认真备课、讲课、布置批改作业、单元测试等各个环节。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。
4、坚持校本教研提高课堂效率。
课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。教师在公开课过程中讲课老师认真备课听课老师开诚布公研讨气氛热烈和谐。我们这样做的目的就是要使全体教师遵循教育规律钻研业务提高业务能力。
5、扎实抓好”培优转差”工作。
由于种种原因我校各个班级都不同程度地存在”学困生较多、优生群体小”的现象这对期末考试的影响很大。但是我们教师坚持”只讲
主观不谈客观”的原则树立”没有教不好的学生只
f有教不好的老师”的观念努力做好作业设计和批改做好单元测试工作一手抓学困生转化一手抓优生培养最大限度地提高学生的学科成绩。我校老师吉晓英、解良芳、郭秋香、侯春平、闫春虎、张太龙为了辅导学困生经常利用饭后的课余时间对学生进行辅导。
四、以培养良好习惯为目标狠抓班级管理强化安全卫生工作。班级是学校工作的最小的一级管理单位也是最重要的管理单位。我们以”纪律、安全、卫生教育”为抓手强化班级管理。我校要求教师尤其是班主任教师在工作中要把握”教学、安全、卫生”这三个方面每个班都制定《安全卫生公约》着力培养学生的良好的行为习惯。
1、加强学生常规管理进行良好的行为习惯教育。
班主任从进校、课间、就餐、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。
以贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则对学生进行文明礼仪教育。由于德育工作抓得扎实有力学风、班风、校风明显好转绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯真真正正成为班级小主人学校的小主人。
2从点滴入手抓好卫生工作。
卫生教育包括环境卫生、饮食卫生、生理和心理卫生。
f我们教育学生爱校如家管好自己的手管好自己的嘴不乱丢一片纸屑不随地吐痰不吃来历不明或不卫生的食物学校将卫生区划分到各个班级各班在早上上课前和下午活动时间分别打扫一次若发现明显的不干净要及时处理努力做到在校园里看不到白色垃圾。此外学校建议少先队成立红领巾卫生督查小组负责检查各班卫生引导学生自己管理r