能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：六、说教学过程：1情景导入：根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了PPT，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中；2）学唱新歌；3）共同探究。针对学生的聆听于七子之歌的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题：1歌曲的情绪是怎样的？3歌曲所要表达什么样的感情七、教学反馈：这堂课的教学中学生积极配合老师完成所要学习的内容学习《七子之歌》更加深了他们的爱国情怀以及歌曲中所要表达的意境但是学生对于音乐乐理知识了解不够给教学过程带来了很大的阻碍只有从其他方面来引导学生了解乐理知识并深刻理解歌曲所要表达的感情《东方之珠》《鼓浪屿之波》教案教学目标：知识目标】【：聆听歌曲《东方之珠》《鼓浪屿之波》感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其、特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。体会歌曲要表达的内容。教法：讲解法、讨论法【能力培养】：体会音乐作品所要求的情绪或情感，聆听《鼓浪屿之波》能够想象音乐的意境，并难点：乐曲的背景简介、及分析乐曲的内涵特点了解。【思想教育】培养学生对历史性歌曲的热爱。分析法2你听完后有什么想法？
重点：了解歌乐曲中的主题思想的掌握。
板书设计：《东方之珠》：1、作者简介：罗大佑；2．乐曲中背景的介绍和分析乐曲。《鼓浪屿之波》：1．作者简介：张藜；2．创作背景的讲解；3．分析作品了解歌曲的描写内容。教学过程：一、导入：本节课学习七子中的另一个地方香港。我们都熟知这个美丽的特区城市，它是一个生活水平很高的大都市，但是它的经历确是辗转曲折，有百年沧桑的历史，今天我们就来学习这首歌。（由香港的百年沧桑的历史引入。跟随教师直接进入新课。）二、新课学习：《东方之珠》1、介绍背景：《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。为带《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。补充段的单二部曲式。2、初次播放，感受音乐：歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。然而，其第二乐句，开始时是连续的r