用987÷3，再乘6”的描述方式上。可能开始学生不习惯，但要逐步培养这种分析方法。
五、教学时间新课和练习4课时、整理和复习1课时、单元测验1课时，合计7课时。
第一课时
教学内容
只含有同一级运算的四则混合运算
P45页例1、例2，做一做，练习一14题。教学目标1、知识与技能：使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2、过程与方法：让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3、情感态度与价值观：使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点
2
f使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。教学难点掌握含有同一级运算的运算顺序。教学用具习题卡片。教学过程一、目标导学一引入新课1、主题图引入：让学生观察主题图，你能从图中获得哪些数学信息？2、揭示课题。二展示学习目标（见教学目标1）★二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P45页例1和例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）：1、从例1中你能获得哪些数学信息？怎样列式计算？2、从例2中你又能获得哪些数学信息？怎样列式计算？3、对比例1和例2的算式，你有什么发现？4、想一想，在一个算式中如果只含有同一级运算，它的运算顺序是什么（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P45页例1和例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）。（教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情。）（三）自学检测先说出下列各题的运算顺序，再口算出结果。217932三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（二）师生互探336÷6×1528×5÷70582644
f1、解答各小组自学中遇到不会的问题。（1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。（2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。3告诉学生：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。（4）让学生说一说，书写时应注意的事项（用递等式、等号对齐等）。2、指名小结，教师板书：在四则混合运算中，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算。四、达标训练（1、2题必做，3题选做，4题为思考题）1、口算下列各题，看谁算得又对又快。27÷3×73×6÷94582363÷7×828÷4×7352412
2、用小棒摆了8个六边形，如果用这些小棒摆正方形，可以摆几个？3、某路口1小时内r