编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。四、教学措施：1培养学生学习数学的愿望，创造情境、激发学习兴趣。让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。从学生的生活经验出发，通过操作活动发展空间观念。
f2引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。3培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。4在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力。5重视对学生数学学习过程的评价，对学生发现问题和解决问题能力的评价。6重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。鼓励算法多样化。五、课时安排：1加与减7课时2购物3课时3数一数与乘法5课时4图形的变化2课时525的乘法口诀8课时整理与复习2课时6测量6课时7分一分与除法12课时869的乘法口诀4课时数学好玩2课时9除法5课时总复习4课时
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