新课改下初中政治教师的角色意识摘要：随着教学体制改革的不断深入，在新课程标准下，对初中政治教师的能力要求也更高了，作为新时期的教师，他们也需要与时俱进，重新定位自己的角色，树立正确的角色意识。关键词：新课程标准初中政治教师角色意识在新课程标准下，作为新时期的教师，初中政治教师需要与时俱进，重新定位自己的角色，树立正确的角色意识。以新的形象进行教学，体现新一轮课程改革的基本理念，进而实现更加有效的教学，培养更多的新世纪人才。一、转变观念，以学生为主体随着新课程标准的不断深入，教师应改变传统课堂中以教师为本位的教学方法，逐渐实现以学生为主体，以开放性教学为本位的新的教学模式，只有这样，才能与时俱进，培养出新型的人才。让学生在课堂上拥有自主的选择权，在课堂上开展自主学习、合作学习以及探究性学习，改变过去教师作为“指挥者”的教学方法，教师应起引导性的作用，比如，在讲到“银行”时，为了达到让学生充分理解的目的。可以让学生到某一个银行进行实地的考察，在考察的过程中还应该做好记录。在上课时根据学生的调查以及相关的记录，并结合教材中的相关知识进行共同探讨，让学生发表出自己的观点和见解，真正理解所学的知识。在讲“消费”这一节时，可以让学生到市场亲自买东西，并记录好购买的地点、商品的名城、数量、单价以及购买的过程等相关的内容。然后在课堂上教师有针
f对性的进行讲解，让学生能够亲身的感受到整个消费的过程，也有助于学生的学习。
二、创造合作学习的环境在传统的学习环境中，虽然三四十个学生在一个教师中学习，但是学习方式却是个体的、封闭性的。无论是听课还是完成相关的学习任务基本都是孤立的，缺乏学生之间的相互合作与沟通，在这种学习环境下，尤其是面对激烈的竞争，学生很容易会形成自私、孤僻的性格，缺乏合作的学习氛围。因此面对新课程的不断发展，教师应为学生的合作学习创造良好的环境。通过活动化、交际化的课堂学习，将学生分成几个小组进行讨论和交流，引导学生不断的发现问题、分析问题和解决问题，切实提高每个学生对知识的掌握程度。教师应为学生的合作学习创造平等、民主的课堂气氛，改变过去学生完全服从老师的局面，建立平等、和谐的师生关系。合作学习也不是漫无目的的随意进行，应在教师的指导下学习如何进行合作性的学习，无论是同学之间，还是师生之间的合作，为学生提供合作学习的方法以及成功的范例。比如在学r