唱会他都想去看。由于二者时间冲突他很矛盾。他面临的冲奕是A、双趋式冲突B、双避式冲突C、超避式冲突D、多重超避式冲突13A4、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法同时鼓励学生“一题多解。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展A、动作思维B、直觉思维C、辐合思维D、发散思维14D15、韩波进入中学后经常独立思考“我是谁”未来从事何种职业在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论韩波的人格发展处于A、主动对内疚阶段B、同一性对角色混乱阶段C、自我整合阶段D、自主对羞耻和疑虑阶段15B16、中学生晓涛时而温和时而暴澡时而欢乐时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有A、两极性B、适应性
fC、复台性D、社会性16A17、张博近期经常失眠食欲不振不愿与同学和老师交往对什么事情都不敢兴趣消极悲观认为自己一无是处未来没有希望。他存在的心理问题是A、强迫症B、焦虑症C、抑郁症D、恐怖症17C18、高中生曲乌喜欢写诗前几天他的诗首次在报纸上发表并得到了平生第一次稿费因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于A、心境B、激情C、应激D、热情18A19、上学路上徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路她非常激动这种道德情感属于A、动作性道德情感体验B、形象性道德情感体验C、想象性道情感体验D、伦理性道德情感体验19B20、刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识积极思考运用多种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出A、教学知识能力B、教学反思能力
fC、教学监控能力
D、教学操作能力
20D
21、朱老师很关心学生但对学生很严格常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导关型属于
A、强硬专断型
B、放任自流型
C、仁慈专断型
D、民主平等型
21C
二、辨析题本大题共4小题每小题8分共32分判断正误井说明理由。
22、教育对人发展的作用总算积极的。
22【参考答案】
这种说法是错误的。按教育作用的性质分为正向功能与负向功能。教育的正向功能积极功能指教育有助于社会进步和个体发晟的积极影响和作用。教育的负向功能消极功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。所以教育对人的发展的作用既有积极作用也有消极作用。因此题干的描述是镨误的。
23、总体而言学校课程内容主要由间接经验构成。
23【参考答案】
这种说法是正确的。教学过程中学生认识的特殊性主要表现为r