2010年江苏省高等学校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷
一、选择题1个人的自我感受、自尊、自爱、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）A自我认识B自我调节C自我体验D自我控制2在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）A变式B比较C概括D抽象3某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生而多变、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属于（）A胆汁质B粘液质C抑郁质D多血质4主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”处新的知识意义的过程，这种学习卢纶所属学派为（）A人本主义B行为主义C建构主义D认知派5人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采取与多数人相符合行为的现象称（）A凝聚性B从众C社会助长作用D士气6教育心理学研究的对象是（）A教师教学B教师教育C学生学习D学生学习与教师教育7心理学中运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是（）A科尔伯格B皮亚杰C斯金纳D巴甫洛夫8将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆的提高，这在记忆心理学中被称为（）A系统化B联想C替换D记忆术9个体想象自己在他人心目中的想象和他人对自己的评价，从而确立自我。这种自我称为（）A投射自我B理想自我C社会自我D镜中自我10先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫（）A比较性组织者B先行组织者C认知结构D固定点二、填空题1人的心理是个动态过程，包括认知过程、情绪过程和三个方面。2德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了遗忘进程先快后慢的基本趋势，从而揭示了的必要性。3学生知识的应用（或解题）过程一般包括审题、、重现有关知识和解题（求解）等几个基本环节。4奥苏泊尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、和附属的内驱力三个方面构成。5学生学习了mabmamb后，错误地得出IgabIgaIgb这在迁移心理学中称。
f61948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的含义中增加了的健康。7根据信息加工心理学的观点，记忆可以分为、短时记忆和r