根据新课标课外阅读推荐书目，指导学生认真阅读至少3本文学名著，并指导学生做好读书笔记，写好心得体会（读后感）。3、做好“读书节”启动之前的宣传报道：通过给学生的倡议书、致家长的一封信、出专题简报等形式，使多读书、读好书、乐读书成为师生和家长的共识，形成良好导向，营造健康向上的校园文化环境。发挥主阵地作用，学校板报、宣传橱窗、班级黑板报尽可能以读书为主题，或倡导读书活动，或指引读书方法等等，内容不拘，形式多样；并做好宣传标语的横幅悬挂工作。4、语文组老师尽可能做好自己所负责的有关“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”等各筹备工作：制定活动计划，设定比赛规则，选定内容、人员，确定时间、地点，以确保“读书节”活动高质、实效、顺畅地进行。5、为使“读书节”活动有效开展，各班主任要整合资源，全力推动“读书节”深入开展。今年适逢奥运会在中国举行，9月是全国第五个“中小学弘扬和培育民族精神月”等，要以此为契机，将“读书节”有机融合到这些活动中。【读书内容】（一）教师读书系列1、每位教师每学期必读一本教育经典。2、每位教师每学期根据自己的爱好与需求选择2本以上有关教育书籍进行阅读。3、提倡教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。
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f4、在读书的基础上，要求养成随笔习惯，每读一本书就填写好《读书成长卡》。对其中的教育类书，并根据教师的不同年龄要求分别撰写一定数量的读书笔记。
（二）学生读书系列1、诵读中华古诗文经典。各班每学期除诵读学校指定的古诗文外，再自选五首古诗诵
读。2、阅读南京市推荐的中外名著、时文精品。【活动形式、要求】一、讲座
“读书节”活动期间，由语文教研组的一位老师开设一次读书讲座，以新课标必读、选读的作家、作品为依托，可以是“专题的文学讲座”，也可以是“好书推荐会”的形式，目的在于激发学生阅读文学名著的兴趣，为名著的阅读作导引，以“讲座”来促“阅读”。
这项活动要求语文老师务必选好题，寻找相关的资料，写好讲座稿，在讲座前，张贴海报，定内容、定时间、定地点、定人员；在讲座中尽可能设计师生互动环节，让讲座开得有声有色有成效；讲座后，务必留下阅读任务和思考空间，以促进阅读的延续和深入。二、阅读
指导学生根据新课标课外阅读推荐书目的内容，利用寒暑假，国庆、五一长假，双休日，周末，阅览课等时间，沉下心r