苏教版七上《伟人细胞》说课稿
一、教材分析：本单元是最贴近学生实际的，从田晓菲《十三岁际遇》到沈复的《幼时记趣》等等，都是学生喜欢的好文章，特别是秦文君的《伟人细胞》。《伟人细胞》选自当代作家秦文君的小说《男生贾里》。选段共记述四件事：化敌为友，健美风波，打工失败，自领破书。语言轻松活泼，诙谐幽默，运用了夸张手法。一教学目标1、理清文章思路，分析贾里到底有没有伟人细胞2、学习本文巧妙安排故事情节的方法了解人物鲜明的个性特征。3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。二教学重点感受充满个性的人物形象，在他身上“伟人细胞”体现在哪里。三教学难点联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。二、学情分析：学生对这篇文章的阅读兴趣非常浓厚。因为课文给了学
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f生更多的自由活动空间，更多的发表个性化见解的空间。三、教法学法：一教法：充分体现教师是学习的组织者、引导者、激
发者，学生是学习的主体。二学法：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，用
朗读、勾画、讨论、交流、点评等方式完成本文的教学目标。四、课时安排与课前准备：安排一课时，课前布置学生
预习课文。1、借助工具书整理字词的音、义。2、贾里为实现“伟人梦”计划干了几件大事结果怎
样3、从贾里身上你得到了一个什么道理五、设计意图及依据：阅读是学生的个性化行为，是一种高度个性化的心智活
动。自读课文的阅读教学，应让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，在课堂上，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。而学生语文素养的提高，有赖于课堂上的语文实践。那么，如何实现提高语文素养与个性化阅读之间的契合呢现结合七年级自读课文《伟人细胞》的教学设计加以阐述。
一课堂导：每个人都有自己的理想，有人想成为科学家，有人想成
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f为将军，有人想成为明星……男生贾里也有一个愿望想成为一代伟人他的愿望能实现吗他身上具有“伟人的细胞”吗让我们一起走进《伟人细胞》一文，走进这个极富个性的初一学生贾里。
好的开头，等于成功的一半。结合学生的实际谈，较能引起学生的注意力，且在情感上更能激起学生的学习憧憬。
二整体感知：认识贾里了解内容1、贾里的伟人标准是什么豁达洒脱、旗帜鲜明、有恨有爱、轰轰烈烈2、贾里自认为身上有哪些伟人细胞才r