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“玩”中学英语有趣又有效
作者：肖志英来源：《读写算》2012年第17期
英语在我们现代的生活中非常重要，2008年我国北京举行奥运会，很多老人还学会了说“WelcometoBeiji
g”。在中外合资和外资企业里，英语是必不可少的，就是一个小小的制衣厂，接到外单还是少不了要用英语。
现在，小学三年级就开始有英语了，学生学的兴趣也很浓，但是很多学生就是学不好，特别是初中、高中随着词汇量的增大，学生学的难度也越大，总觉得单词记不住，记了又忘，忘了又记，花了很多时间和精力啃单词，非常吃力。可是单词就像做房子的砖块，缺了它们就做不成房子，没有单词也就不成句、段和篇章，因此，还是要用心记住单词才行。那么，教师应该怎样教？学生又该怎样学，才能最有效地快速记住单词呢？以下是我从教多年来的一些心得和体会
一、游戏法
在现代教学中，学生是主体，教师是课堂的组织者，引导者。教师带读了几遍单词后，问学生是否有疑问，马上解答，紧接着组织学生进行游戏活动，以便能把这些新词的音、形、义记得更牢固。游戏形式可以灵活多样：
1、玩卡片教师先用一些写了单词的卡片示范，叫学生认读并说出中文，可以一组组学生轮读，也可以一个个学生开火车认读，然后让学生主动上台拿卡片领读或者找同伴读，表现出色的给予鼓励和表扬。这样学得快的学生有成就感，学得慢的学生也有机会在跟进，静动结合，学生觉得课堂有趣不枯燥，学起来的效果会好得多。
2、比赛上新课前利用几分钟复习单词。教师把要复习的单词写在黑板上，或用卡片出现，学生举手回答，写一个词叫学生认读一个（包括读音和中文意思），按1、2、3、4组分别计分，一个词全对的得1分，如果读音对中文不对得05分，同样如果读音错，中文对也得05分，错了的别人可以更正，得05分，最后写4个词作为必答题，每组一个词，如果这个组没有人能够回答正确，其他组才可以抢答，然后和学生一起用英语数数，算出每组的总分。这种方法不但复习巩固了单词，还有助于培养学生的集体荣誉感和团结合作精神。
3、利用图片或实物教师课前准备好要上的那堂课的新词的图片，可以画图也可以用吹塑纸剪好，学到哪个词就把这个词对应的图片贴在单词上边，例如“dog”上面就贴张狗的图片。有些词可以利用实物，就地取材，例如学衣服这类单词，教室里学生衣服的种类和颜色一定很丰富，教师可以充分利用这些资源进行教学。教师指着某个学生的夹克衫问“What’sthisIt’sajacker