起着不可替代的作用。
又如，在教学《红军不怕远征难》时，由于本节课的教学目的是让学生掌握长征的原因、经过及历史意义。所以，为了活跃课堂气氛，提高课堂效率，我借助多媒体向学生展示了“长征”的有关视频，目的是让学生在形象直观的展示中体会红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，进而为学生全面的发展打下坚实的基础。
三、构建多元评价体系
《义务教育历史课程标准》指出：“历史课程改革应有利于建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的评价机制，历史教学评价应以学生综合素质为目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学习过程和学习结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能。”也就是说，在历史课堂中我们不要吝啬对学生的评价，要对学生发表的观点和看法给予积极地、鼓励性的评价，这样才能保护学生对历史学习的长久兴趣，才能拉近师生之间的关系，最终，为历史课堂营造出和谐的课堂氛围，并确保高效课堂的顺利实现。
总之，新课程改革下的初中历史课堂要做好各个方面的工作，要从思想上正确认识高效课堂的内涵，并从行动上有效落实，这样才能在展现历史学科价值的同时，也确保学生能够获得健全的发展。
参考文献：
陈娜浅谈新课改下如何构建初中历史高效课堂J都市家教：上半月，2014（05）
编辑鲁翠红
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