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如何让孩子快乐地学习数学
作者：张晓芳来源：《读与写教育教学版》2015年第08期
摘要：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话道出了乐学的含义。如果我们能多为学生着想，多在引导学生乐学上下功夫，那么我们的数学教学必将迎来一片新的天地。
关键词：数学课堂快乐学习
中图分类号：G6235文献标识码：C文章编号：16721578（2015）08022001
我们每个人都有享受快乐的权利，课堂就应该是学生享受快乐的舞台。但在我们的课堂上，真正有多少课能使学生感受到快乐呢？美术课上，学生可以欣赏到老师、同学的优秀作品而感到快乐音乐课上，学生可以听到动听的歌曲而感受到快乐体育课上，学生可以通过各种运动比赛来感受到快乐……那么，数学课呢？真正感受到快乐的学生不是很多。部分学生有厌学、抵触的情趣，课堂上经常出现“走神”的现象。那么，我们到底应该如何让孩子快乐的学习数学呢？
1创设导入情境，激发学生学习的兴趣
学生感兴趣的导入情境是学生学习的主动力。因此，在教学时，创设良好的导入情境能更好地调动学生的学习兴趣。例如：在教学《认识物体》时，直接出示一个纸箱盒（提前放好一些学生熟悉的物品：如面包盒、塑料杯、魔方、积木、小皮球等），让学生大胆猜测盒子里面有些什么？猜中的有奖。此时，学生就会兴趣盎然地投入到猜测中去。让学生明白，没有依据的猜测是很难猜出来的，接着请坐的端正的学生来摸一摸纸箱里的物体，说一说自己摸到的物体有什么感觉，最后拿出来看看是什么物体。这样的设计，可以抓住孩子的好奇心，为下一步的学习奠定良好的学习氛围，可以使学生迅速地进入最佳的学习状态。如在新授《三角形面积》公式时，笔者演示了学生感兴趣的魔术激发了学生的学习兴趣，把一个平行四边形在瞬间变成了一个三角形，这时，孩子们的兴趣来了，笔者适时导入了新课的教学。这样能激发学生的学习热情，能激活学生探究的欲望。同时为进一步的学习奠定了良好的基础。学生可以找到学习的焦点，在寻找问题答案的过程中体验着成功的快乐，在民主、平等、和谐的学习氛围中，享受着数学学习的乐趣！
2分享自己的学习所得，体验成功的快乐
学习不是一件容易的事情，只有付出，才会有收获。作为教师的我们，要培养学生顽强的意志，使他们以“学习”为乐。做到这一点的最好方法，就是让他们从一点一滴的小事上获得成功，体验合作交流后成功的快乐，为他们将来的成功树立坚定r