信息技术教育与综合实践活动课程整合教学模式的研究摘要多媒体网络强大的交互功能利于师生间的交流网络资源的大容量性、集成性、开放性等为学生提供了生动活泼、丰富多彩的学习环境在提高课堂教学质量中发挥着积极的作用。关键词数学网络课教学多媒体网络是指由教师机、学生机、服务器和控制台联网而成的个人计算机系统可以实现教师和学生、学生和学生之间的点对点、点对面的通讯。多媒体网络课的优势在于能为教学提供满足不同层次需要信息含量丰富的课堂学习材料教师通过优良的交互性对学生学习进行及时辅导和及时反馈、评价以调整学习方法和策略学生可利用教师设计的教学软件自主学习学习中的问题可通过网络向教师或同学提问并进行网络对话便于让全体学生都能掌握有用的数学知识让每个层次的学生都各有所得。小学数学网络课的教学一般有下列几个环节情境导入自主探究网上交流归纳小结拓展应用。下面就以上几个环节谈谈小学数学网络课的教学一、情境导入激发兴趣教师要根据具体的教学内容以及学生的认知特点、思维能力等因素明确创设情境的目的通过电脑从网络中得到文字、图像、声音、动画、视频甚至三维虚拟现实等多方位信息虚拟情境引起学生的兴趣、激发求知欲并维持学生的有意注意。如在教学“24时计时法”时通过网络视频再现了生活中许多利用“24时计时法”的场
f所如银行的营业时间表、火车站的营运时间表、广播电视上播报的时刻等使学生了解到“24时计时法”的广泛运用产生了了解“24时计时法”的兴趣。并会带着“24时计时法有什么好处”“与普通计时法有什么不同”等疑问进行下一步的自主探索。
二、自主探究开拓学习空间由于互联网涉及内容广、信息量大、对学生的干扰因素多所以教师一般为网络课自制网页式课件学生利用课件中的资料进行自主探究学习。此环节要注意1教师提供的供学生自主探索的学习材料应注意学生的原有知识结构新材料的内在逻辑性和知识难度的层次性以利于不同学习水平的学生的学习。例如在教学圆的认识时课件提供了以下几方面的资料“生活中的圆”内容是显示大小不同的圆形物体如钟面、车轮、交通标志、呼啦圈等从而建立圆的表象“圆的概念”屏幕展示圆形成过程的动画一只小狗脖子上系着一根绳子拴在木桩上小狗叫着绕木桩跑一周回到起点小狗跑动的轨迹展示出一条封闭曲线也就是圆这样直观展示出圆的形成过程过目难忘初步建立了圆的概念。“圆r