四年级下册PEP英语三单元第一课时教学反思
第一课时，包括let’slear
和Let’sdo部分。本课主要是教学六个服装类单词shirt、Tshirt、jacket、dress、skirt和sweater。并用Ilike和Ilikewith句型结合颜色来表达自己对服装穿着的爱。单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并用Ilike和Ilikewith句型结合颜色、服装让学生在实际生活中使用，从而达到学以致用的目的，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课谈谈自己一些做法和体会。一、互动形式“生生交流互相促进”的活动能调动学生的积极性锻炼其心理素质展示其才艺同时也能检测出两个学生的语言掌握情况，提高他们的口语能力。本节课我更加关注学生兴趣和经验，以满足不同学生的需求。我更加关注教学的过程与方法让学生在听、说、读等多种活动中参与、体验、实践，学习和使用英语，完成学习任务，从而提高他们对语言的综合运用能力。二、不同方式，教学单词。小学生对新事物总是充满着好奇，衣服对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以六个单词我分别设计了不同的呈现和操练方法。利用了单词卡片学习单词、抢答游戏，课件出现单词，学生兴致高昂，激发了学生的好奇心，调动了他们的
f积极性。三、渗入TPR轻松学英语。在本课中，我让学生做出穿Tshirt的姿势和晾skirt，脱jacket，折叠dress，洗shirt，收sweater等动作，边听边做，调动了学生的肢体语言，让学生动起来，让课堂活起来，使英语学习显得不那么枯燥。实验表明，多种感官参与学习活动，将会大大提高学习的有效性。新课程下的PEP小学英语教材中Letsdo的形式，就是让学生通过听觉、视觉和肢体动起来感知和学习英语。四、联系实际，学以致用。最后的任务让学生设自己喜欢的衣服，然后用所学的句型描述并在全班展示将学习内容和实际生活相结合，从而达到学以致用的目的，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的语境中积极地学习，极大地激发了学生的兴趣，培养了他们良好的学习习惯，而且加大加深了语言内化的过程，做到了学以致用，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。不足的是：一是基础较差的学生不敢开口说英语，课堂不够活跃；二是由于时间有限，我让学生练习说句子的机会并不多；三是Ilikewith句型引导不够，四是我发出的指令不够清楚；五是课堂上要尽量r