考出好成绩，我们教师应该借助拼音帮助学生主动识字、独立识字，并在识字中巩固拼音，充分利用汉语拼音、识字、甚至阅读之间的相互作用，让学生在不断的语言实践中练习、巩固。以后随着我们的努力，在扎实的训练中，学生一定能如鱼得水，在考场上发挥自如。
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一年级语文下册期中知识清单质量分析
马茨小学李楚英
本次考试试卷，综合了之前学习的所有内容，对于已经学了不少内容的学生来说是一个小小的挑战，但是，考试后的成绩虽不是理想，也很明确地指出了学生的薄弱点：一、试卷分析第一题，读拼音写字词。因为内容多数为课文中的词句，平时认真读过课文的同学应能得8分，如果是平时只会读而不会记生字的学生就会在一些字上出错，如果是平时拼音也不会拼读的学生就会得零分，我班就有这样的学生，我班还有另一种学生，即会拼读但不细心不认真拼不出正确的字词而写错字。第一题，是照样子写汉字。基本所有同学都能完整的写出来，部分同学写的很端正，还有少数几个同学根本不认真考试，乱七八糟胡写一通。第三题，小法官巧断案，选择正确的拼音。大多数同学都会做对。第六题，变换形容词组。学生没有认真听题，只会照着自己的想法去写，没有注意到这些词组是左右对应的，失分很多。第七题，给字组词，再造句。平时训练过不少这样的组词造句，因为题目的设计，很多学生都把答案写很多写在台阶里，一片乱。学生不认真听题是一个很重要的原因。第八题，填写课文内容。考的是学生对课文的熟悉程度，也是学生的自觉性。第十一题，我会说。也是课文中有的内容，只是换了个形式。很多学生没有反应过来，需要老师的点拨。第十二题，我会看图写句子。图片很模糊，有些学生就随意写了一些内
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容。实际上是个难度很低的题目，测后讲题时都会说，考试就忘了要怎么写了。二、存在问题和改进的措施。这次考试比平时平均少了十几分，及格人数也大大下降。不仅仅是学生的学习态度问题需要加强教育，学生对考试这样一项重要学习步骤的认知也需要好好教导。其次就是要教会学生自己认真的去看题，按照题干来做题，而不是随心所欲的乱写。对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。2、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来r