想出的办法是＿学生接读第四段。（4）乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？谁来演给大家看看？学习“放”，启发学生自己分析字形。（5）引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学习“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。（6）演示乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊，请学生读最后一句。四、朗读课文，巩固生字1．个别读，齐读全文。2．出示生字卡片，开火车读生字。3．描一描生字，记一记“找、怎、呢、法”的字形。完成课后练习2里4个的书写。以上教学过程结合动画课件《乌鸦喝水：综合生字》辅助进行。
第二课时一、朗读课文，进行思维扩展训练1．开展朗读竞赛，朗读全文。2．假如你是这只小乌鸦，你还能想出别的办法喝到吗？鼓励畅所欲言。二、复习，完成课后练习，适当补充拓展练习1．继续完成课后练习2。2．完成课后练习3。先自由读词语，再指名读，最后抄写。3．用“找、看、放、升、高”进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的词。最后挑几个词
f让学生抄下来。三、说话训练用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲。
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