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做有情怀的校长，办有温度的教育
作者：张全宝来源：《中学课程辅导教师教育（上、下）》2015年第23期
摘要：教育承载着推动人类社会前进的责任，校长肩负着兴一方教育的使命。因此，校长要有教育人的情怀，既要仰望星空追寻教育理想，又要脚踏实地办理想的教育。我心中的理想教育，是有温度的教育，用教育呼唤心灵，用教育传递生命意义，让满园桃李茁壮成长、竞相开放。
关键词：情怀校长温度教育
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：19927711（2015）230211
一、仰望星空追寻教育理想
学校，本应是孩子们成长的乐园，是老师们工作的天地，是社会寄予期望的沃土。可是如今我们不得不面对的现实是，很多时候学校已变成了让孩子们望而生畏，让老师们身心倦怠，让社会怨声载道的地方。
面对当前学校的内涵被异化的现状，我曾陷入深深地思考，分析其中的原因，我想主要有两点：
第一，家长制、集权式教育管理衍生出许多问题。生命的本质就是成长，就是发展。学校是特殊的成长环境，它的特殊性在于它可以控制。我们创造什么样的学校，决定了一群生命个体在什么样的环境下感受、思考、成长。家长制、集权式的教育管理让学校这个环境变得越来越缺少亲和力。当所有的教育行为都来自于“领导者”的意志的时候，孩子、教师、家长的意志就被忽略了。这种被忽略的感觉让他们始终无法“爱”上学校。任何一位领导者都不是神，他的“高明”是有限的，他的视野仅限于他站的高度和角度。如果一所学校的所有决策都依赖于一个人的思维，那么它的发展前景一定令人堪忧。
第二，“功利”二字让教育畸形发展。尽管人人都知道影响生命成长的因素是多元的，生命成长的状态是多样的，在现实中，我们却都不由自主地奔波在追逐考试成绩这一条路上。是什么在作怪，我想无非是“功利”二字。学校在追逐考入重点高中的人数，教师在追逐优秀率、及格率，家长在追逐孩子的成绩排名。谁来关心我们的孩子？他们在这样一个畸形的教育环境中势必获得的是畸形成长。我常常想，我们在“畸形”教育中付出的努力越多，对孩子的伤害不是越大吗？
二、脚踏实地办有温度的教育
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第一，建设民主的学校，给教育管理升温。要想创办理想的学校，首先要做好学校的民主建设。依据《纲要》和上级文件精神，我所在的江南学校2014年开始探索实施现代学校的民主管理。作为镇江市第一批自主管理试点学校，当我从教育局承接了自主管理r