浅谈以“主题班会”开展德育教育
在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的中学生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是中学生的班主任老师面前的一个个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成强大的冲击波，加上中学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以正确引导和教育，会走上不良的成长之路。下面我就结合自己利用主题班会对学生德育教育工作的实例，谈点做法。一、养成习惯，规范行为现在的中学生，生活在社会的大熔炉中，家长的意识，社会风气，价值的取向都影响着孩子的成长。江湖义气、大手花钱、唯我独尊等现象，如果不加强引导，规范他们的行为，养成良好的习惯，将直接影响孩子的一生。鉴于此种现象，我召开了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的主题班会。具体做法如下：案例一：一位留学德国的中国留学生，以优异的成绩从某名牌大学毕业，可求职时，被多家公司拒收。高不成只好低就，他就找了一家小公司。结果，小公司同大公司一样，很有礼貌的拒绝了他。提问：什么原因使他屡遭拒绝，事业受阻呢？（听读事例、思考
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f问题、讨论发言）通过讨论发现，在学生心中对日常小事不很重视，也没有意识到：小事见人格。这正为以后的规范认识埋下伏笔。继续揭示原因，引起重视，展开讨论。这位高材生愤怒了，嚷着要控告这家小公司种族歧视。德国人为愤怒的他送上一杯茶水，从档案袋中抽出一张纸，递给他。这是一份记载着他曾三次在公共汽车上逃票的记录。逃票这区区小事，竟成为德国大小公司拒收它的同一理由。提问：德国的大小公司为什么因逃票这一小事而拒收一位高材生？是他们小题大做吗？教师继续提问，将问题的焦点展示给学生：社会需要道德素养高的人，还是需要知识水平高的人？生活小事能否反映一个人的道德修养，能否反映一个人的人格？通过事实使学生深刻认识到一件看来微不足道的小事，却严重影响着一个人的前途命运。教师根据学生发言，明确归纳，让学生规范认识：1社会要求人在社会上生存就必须严格遵守规则，否则就会像生物界一样“适者生存，优胜劣汰”。上车买票，借书还书，考试自律，在“规则”这个概念上，同不能杀人越货是同一性质的。2个人信誉：上车逃票是“贪”，借书不还是“赖”，考试作弊是“骗”，一个人在小事上都靠不住，还可以保证r