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有效清除初中学生在解决物理问题时的思维障碍
作者：祁学兵来源：《新课程教研版》2009年第22期
很多老师认为有些优秀的学生在解物理题目时所出现的错误归咎于他们粗心其实并不都是由于学生的粗心造成的有些错误是学生的思维障碍造成的。而让学生跨越思维障碍的最有效的办法就是让我们的学生掌握破解常见思维障碍的方法从而使学生掌握解决物理问题的方法。
笔者通过多年的教学将学生在解决物理问题时遇到的几种思维障碍做了以下总结供大家参考。
一、因缺少生活知识而无法建立正确的物理模型
我们知道在新课程的标准下物理问题与生活的联系越来越紧密假如学生缺少生活知识则在解决与生活有关的物理问题时就无法跨越造成思维障碍这方面的例子是很多的。例如在已知地球表面积的条件下请同学们估算一下地球大气的总重力很多学生无法下手解决这一物理问题究其原因就是因为学生不知道大气压产生的原因。
二、不能正确地理解物理概念和原理
学生在学习物理的过程中如果不能正确的理解物理概念和原理那么他们在解决物理问题时思维就会偏差无法顺利的解决问题。例如有一个塑料球悬浮在水中下列几种说法正确的是。A塑料球在水中受到浮力和重力的作用B塑料球在水中受到重力、浮力、水的压力的作用C塑料球的密度与水的密度相同D向水中加入食盐塑料球会下沉。此题的正确答案应该是A。有的学生选了B主要是因为他们没有掌握浮力的概念实际上浮力就是水的压力的合力有的学生选择了C这是因为学生没有充分考虑到塑料球可能的空心的缘故。又如某洗衣机正常工作时的电压为U通过的电流为I它内部的电阻是R问它正常工作时的电功率很多学生都认为是I2R。其实I2R是反映洗衣机发热的功率只是消耗电能功率的一小部分。
可见让学生掌握物理的基本概念和原理是正确解决物理问题的关键如果学生不能掌握物理的基本概念和原理他们常常出现张冠李戴的错误。
三、数学基础差
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数学知识是解决物理问题的工具如果学生的数学基础比较差就会直接影响到物理问题的解决。很多学生在解决物理问题的时候已经正确列出了有关物理方面的关系式但就是无法得到最后的结果究其原因就是数学基础不牢靠。
总之要有效地清楚学生在解决物理问题时的思维障碍我们就要分析其原因找到症结对症下药。决不能用传统的题海战术的方法盲目地加大学生的作业负担那只能是摧残学生的心灵根本就不r