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中职学校《会计电算化》案例教学法探讨
作者：伍绮嫦来源：《师道教研》2012年第10期
中等职业学校会计电算化教学主要是让学生熟练应用通用会计软件完成企业日常账务处理在教学过程中除了教会学生如何应用电算化软件进行初始化设置、账务管理对企业日常经济业务及全部账务处理流程用电脑完成还要将会计处理技术和企业实际情况结合起来是一门应用性很强的学科。学生碰到的困难不仅仅是电脑操作问题而更多是由于学生没有实际工作经验因此在学习课本时往往会感到枯燥无味、被动具有一定的难度。而会计电算化案例教学是在学生学习和掌握了会计电算化理论知识的基础上通过老师讲解和案例练习让学生把所学到的知识运用到会计电算化中去的“实践活动”它是一种具有诱导性、启发性的教学方法是会计电算化专业教学的一种行之有效的教学模式。通过这种教学方法可以使学生具有“实战”的经历促使学生勤于思考善于动手变学生被动听课的过程为积极思维主动实践的过程。
一、实施的要求
1对于学生来说会计基础知识是会计电算化的基础为此学生必须具备扎实的会计基础知识。从严格意义上来说会计电算化只是将手工会计处理流程利用计算机处理罢了如果没有扎实的会计专业知识即使电脑操作得再好也很难实现真正意义上的会计电算化。同时熟练的电脑基本操作也必不可少。
2对于学校设施来说由于会计电算化课程的特殊性学校应建立两个会计模拟实验室一个是手工模拟实验室主要用于手工会计的实验且实验项目不能仅用于会计核算上财务管理、管理会计、审计、税收、金融等均应设置。另一个为会计电算化实验室主要用于财务软件的演示应用与练习且在实验室中备有各种商品化财务软件。这样有利于学生通过多媒体网络教学系统进行财务软件的演示利用教学案例进行电算化会计的实际操作。同时应指出在会计模拟实验室的建设上应突出仿真性以提高其操作技能提高职业能力。只有具备了以上条件才能够有效开展会计电算化教学。基于个人多年来的实践教学经验吸取相关成功经验尝试对我国中职学校会计电算化案例教学法提出以下几点可行性建议以更好地促进实践教学真正实现会计电算化的教学目标。
二、实施的方法
1展示案例
在这一阶段老师所要做的是向学生展示并讲解案例指出分析案例时要注意的问题并提出问题以引导学生正确分析案例。
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例如在会计要素教学中资本公积这一帐户的应用是一r