了。学校在展“我
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身边的小能人”评选活动的同时，还开展了相关的征文活动。请看一看征文启事。2、出示征文启事，自由阅读。附：征文启事为了繁荣校园文化，全面展示我校开展特长训练的成果，培养和发掘写作人材，特举办“我身边的小能人”征文活动。征文对象：学校全体同学文稿要求：1、介绍自己身边的一位小能人，事例典型，人物特点鲜明；2、内容具体，语句通顺，题目自拟。本次活动设一等奖3名，二等奖10名，三等奖若干名，学校授予获奖者“写作之星”称号，并将获奖作品向有关刊物推荐发表。
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XXXXX学校3、读了征文启事，你觉得有什么地方要提醒同学们的。引导学生归纳、板书四、学生写作，教师巡视。练习5教学目标1、通过阅读感悟，了解一些生活中的新名词，体会词汇来源于生活的道理，注意从生活中学习词汇。2、熟记成语，感悟词义。3、用钢笔描红，把字写正确、端正、美观。4、口语交际：小小即兴演讲会。5、学写毛笔字“售”、“军”。笔画到位，间架匀称。教学重难点通过阅读感悟，了解一些生活中的新名词，体会词汇来源于生活的道理，注意从生活中学习词汇。教学准备1、小黑板2、配套光盘或多媒体课件。教学过程设计第一课时一、教学第一题1、审题。指名读题目：语文与生活。2、指导。1指名读这段话。2很多词汇都会随着时代的发展而发展或消亡。丁大勇口中说的“新词儿”指的是什么？你知道这个词的意思吗？3、积累。（1）积累新词，说说它们是什么意思。（2）联系生活实际说一说这些新词因为什么而产生？
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4、拓展。让学生说一说自己还能说出哪些新词，同桌交流，看谁说得多。5、朗读感悟这些新词。二、诵读与积累1、读成语。1指名读成语，要求认清字形，读准字因音。2教师范读。（3）学生再读成语，要求字正腔圆，饱满感情。2、说成语。1利用工具书了解成语的意思。2把所了解的意思说给同学听，并试说一句话。3、讲成语。1选择一些成语典故或自编一些成语故事有感情地讲解给全体同学听。2教师小结。4、背成语。看谁背得又快又好。三、全课总结。通过这节课的学习，你学到了什么？说出来在全班交流。四、作业布置。1、收集一些新词儿，体会他们产生的背景。2、熟记成语。第二课时一、写好钢笔字。1、审题。指名读题目，弄清要求。2、指导。1指名读句子。2我们在描红的时候，应该注意些什么一要注意r