放弃，面对辛苦咬牙坚持的品质，战胜自己，征服学习道路上一个个难关。【课程特色】：针对1418岁年龄段孩子的心理特点和家庭教育状况，对他们进行有效的训练和发散，让他们能够在今后树立正确的学习品质和人生态度。提升个人的行为修养和抗压能力。【内容简介】：（因涉及知识产权，仅将部分内容列出）“我可以，我能行”自信心训练孩子常常觉得自己这个不可以，那个也做不了。其实不是做不了，而是缺少了去做的信心。主观上逃避即将面对的困难，于是种种的理由就诞生了。在这里我们要做的是让他们相信自己，我可以，我能行。
f1自信心的不足，在某种程度是学习的压力和生活里的挫败感造成的，来到这里我们要让他们尽情的把心中的压抑宣泄出来。跳脱出一种凝重的气氛。2从各个不同角度带孩子认识解析不曾被发现的另一个“我”，全面认识自己现有的问题，总结出在中学时期一直存在的问题给予纠正，并学习切实可行的方法带入今后学习生活中。3具体的实例讨论，情景的模拟训练。让孩子们从另一个侧面明白，从前很多的问题是来自现实与理想碰撞造成的失衡，在今后学会给自己积极地暗示，树立一个向上的乐观人生态度。“我的舞台我做主”沟通力训练沟通是生活中不可缺少的。不论是语言或文字、故意或偶然、积极或消极，沟通是我们所做的事情中很重要的部分。一个人太渺小，一个人太孤独，一个人太艰难。人需要亲人，需要朋友，更需要交流与沟通。很多孩子因为许多的客观原因往往在和人的交往中产生了问题。1在中学时期孩子们大多的时间都是放在学习中，所以人际交流是十分的匮乏的，我们要从互动中寻找从前影响孩子与人沟通的因素，用对话和游戏的形式教会他们沟通的技巧，锻炼口才。2通过团体的人际互动以及剧本的演练找到影响孩子与他人沟通最理想的模式和有力因素，并告诉他们这些因素是如何发挥作用的。强化他们的优点，弥补他们的不足。3特别的环境设置，让孩子们将每天领悟到的沟通技巧能回归入现实的生活中去，让他们面对父母，敢于说出自己的内心感受。“面对困难，我们学会微笑”抗挫折，抗压力人生难免有挫折和压力，人们所持的态度却各不相同。“人类中，谁都不能回避不幸的阴影，在这种时刻，各人凭自己的修养来对付：圣人就像圣人，勇士就像勇士，普通人就像普通人，愚者就像愚者，善人就像善人，恶人就像恶人，各人的本性在这种场合暴露无遗。”孩子们也有着自己独特的人生态度。对于他们来说r