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是高校的生命线,是培养合格人才的标志。因而,促进教学质量的提高,应是我们常抓不懈的工作。1、严格执行课堂教学管理规定,这是确保教学质量的基础。
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f对于教师,要组织学习相关的制度、纪律,明确工作职责;对于学生,应不断组织学习《学生管理制度汇编》,强调考勤考试纪律,宣示奖罚规定,弘扬先进,严惩违规。2、严格监控教学质量,这是提高教学质量的关键。对教学的各个环节,如备课质量、授课质量、作业质量、试题质量、评卷质量等,都应进行质量监控。各系(部)、教研室应有学期、学年的教学质量分析报告,分别存系(部)和教务处。3、教学检查制度化,这是提高教学质量的保证。教学检查应持之以恒,成为一种制度,这样,教学管理制度的落实才不致成为一句空话。教学检查有系(部)检查、教学督导组检查、教务处检查,三种检查形式以系(部)检查为主体,教研室落实为基础。4、选用高质量的教材,这是提高教学质量的前提。按照评估要求,学校使用的教材,应优先选用省部级以上获奖、规划教材,其中近三年出版的高职高专教材应占60以上。因此,选用符合要求的、切合高职高专教学实际的教材,既是学校培养目标的需要,也能使学生学得好、学得懂,进而提高教学质量。5、加强学生能力培养,这是提高教学质量的重要体现。高职高专是培养技术应用型人才的,我们应加大学生应用能力培养的力度,创新实训形式,丰富实训内容,灵活安排实训时间,切实提高学生的实操应用能力。、鼓励教学研究,(四)鼓励教学研究,促进教学建设、鼓励教学研究
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f对教学研究的重视,促进学术水平的提高,是高校的办学重点之一。作为高职院校,理论的创立难以为之,但理论的创新、实践的革新,却是可以做到的。1、要求撰写论文,提高学术修养。要求教师将教学教研中的心得体会进行总结,以书面的形式进行各种层次的交流,或刊登发表、或论文比赛、或举办学术讲座等。这有利于教师教育理论的学习、教育观念的更新、学术修养的提高,也有利于增强学院的学术氛围。2、鼓励教学创新,加强修资建设。在评选学院首届专业带头人、教学骨干的基础上,进一步充实评审条件,完善配套奖励措施,促进教师扎实基础,工作努力,不断创新。3、提倡编写教材,促进教材建设。目前,我们的教材建设仍处在被动选用、无序编写状态。为此,我们应改变工作思路:制定全院的教材使用与编写计划,将有需要的自编教材纳入学院教材建设规划,严禁无序使用。鼓励教师r
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