是高校的生命线，是培养合格人才的标志。因而，促进教学质量的提高，应是我们常抓不懈的工作。1、严格执行课堂教学管理规定，这是确保教学质量的基础。
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f对于教师，要组织学习相关的制度、纪律，明确工作职责；对于学生，应不断组织学习《学生管理制度汇编》，强调考勤考试纪律，宣示奖罚规定，弘扬先进，严惩违规。2、严格监控教学质量，这是提高教学质量的关键。对教学的各个环节，如备课质量、授课质量、作业质量、试题质量、评卷质量等，都应进行质量监控。各系（部）、教研室应有学期、学年的教学质量分析报告，分别存系（部）和教务处。3、教学检查制度化，这是提高教学质量的保证。教学检查应持之以恒，成为一种制度，这样，教学管理制度的落实才不致成为一句空话。教学检查有系（部）检查、教学督导组检查、教务处检查，三种检查形式以系（部）检查为主体，教研室落实为基础。4、选用高质量的教材，这是提高教学质量的前提。按照评估要求，学校使用的教材，应优先选用省部级以上获奖、规划教材，其中近三年出版的高职高专教材应占60以上。因此，选用符合要求的、切合高职高专教学实际的教材，既是学校培养目标的需要，也能使学生学得好、学得懂，进而提高教学质量。5、加强学生能力培养，这是提高教学质量的重要体现。高职高专是培养技术应用型人才的，我们应加大学生应用能力培养的力度，创新实训形式，丰富实训内容，灵活安排实训时间，切实提高学生的实操应用能力。、鼓励教学研究，（四）鼓励教学研究，促进教学建设、鼓励教学研究
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f对教学研究的重视，促进学术水平的提高，是高校的办学重点之一。作为高职院校，理论的创立难以为之，但理论的创新、实践的革新，却是可以做到的。1、要求撰写论文，提高学术修养。要求教师将教学教研中的心得体会进行总结，以书面的形式进行各种层次的交流，或刊登发表、或论文比赛、或举办学术讲座等。这有利于教师教育理论的学习、教育观念的更新、学术修养的提高，也有利于增强学院的学术氛围。2、鼓励教学创新，加强修资建设。在评选学院首届专业带头人、教学骨干的基础上，进一步充实评审条件，完善配套奖励措施，促进教师扎实基础，工作努力，不断创新。3、提倡编写教材，促进教材建设。目前，我们的教材建设仍处在被动选用、无序编写状态。为此，我们应改变工作思路：制定全院的教材使用与编写计划，将有需要的自编教材纳入学院教材建设规划，严禁无序使用。鼓励教师r