什么物体？学生在神奇、活跃的氛围中无法确定长方形就是闹钟，再让学生隔着盒子静听里面的声音并描述它就是钟表。然后要求他们根据平时的经验和想象画出小闹钟。等他们的“作品”出来后，再与盒子里的闹钟比较。这时，学生对自己和他人的画产生了莫大的兴趣。因为他们的画太奇妙了，不仅色彩各不相同，就连闹钟的模样也千奇百怪。这样，不
f仅培养了他们绘画的兴趣，还培养了他们丰富的想象力。四、树立信心培养兴趣自信才能创造个性，儿童绘画本身就是个性的发挥。在绘画教育中，观看孩子的作品，我们不可以从大人的角度出发，对画面枉加评论，而应当多表扬、多鼓励，树立他们的自信心。此外，还可以在校园里开展绘画比赛、作品展览等，让师生、家长们参观、欣赏。人们的关注和重视，会让孩子们产生极大的心理满足，绘画的兴趣也就会越来越浓。兴趣是最好的老师。只要我们用心去呵护、发展儿童的绘画兴趣，尊重儿童的艺术表现，合理评价儿童的作品，并通过循序渐进的绘画实践，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界。
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