《初中语文教学随笔》
初中语文教学随笔1
初中语文教学随笔
上好一节课容易但要上好每一节课谈何容易。尤其是对刚走上工作岗位不久的像我这样的年轻教师而言使每一节课都精彩实在是高不可攀遥不可及与其望洋兴叹不如放好心态莫要好高骛远扎扎实实向45分钟要效益大可不求花样百出满堂皆彩但求实实在在易行有效使学生在课堂中真正学有所得。
回顾从教以来约一年半的语文教学生涯不敢轻言有效二字。下面是我对如何实现初中语文课堂有效性的一些浅薄看法。不妥之处望诸君批评指正。
首先得明确一个概念什么是有效
有效是指能实现预期目的有效果。由此推及语文课堂教学的有效性就是指在班级授课制这种组织形式下语文教学能实现预期目标效果明显。
简单的说完成了教学目标即为有效没有完成教学目标即为无效或低效。可见课堂有效与否首先在于课堂教学目标的确立上。若课堂目标设定脱离学生实际往往会使课堂教学陷入困境使学生痛苦不堪使老师尴尬难言。
其次是如何才能做到有效
一、做好课前准备
要提高常态下的语文课堂教学的有效性首先要在课前下功夫即深入研究教材和学生精心设计教学方案。
1、钻研教材潜心与文本对话
初中语文教材资料不如小学教材那么浅显易理解而且篇幅较长教学难度大。所以必须要重视对教材的研究。研读语文课程标准揣摩教材编写者的编排意图、教材的结构体系对于单元教材要掌握其重点、难点对于一篇篇课文更是要潜心研究。只有教师与教材的用心对话才会有学生与课文的真心对话。教师研究教材的感受、体验全面、深刻课堂教学的有效性才会有基础。只有教师读懂了教材才有可能指导学生读懂教材。
2、充分解读学生尊重群体差异及个体差异
为了每一位学生的发展是新课程的核心理念。学生是学习的主体作为活生生的力量带着已有的知识、经验、思考、灵感参与课堂活动并成为课堂教学
f不可分割的一部分从而使课堂呈现出丰富性、多变性和复杂性。语文课堂教学要保证有效性务必仔细揣摩学生课堂的学习情景删繁就简做好教学方案的预设。教师要研究学生的学习潜力尤其是关注学生的知识储备要善于在新旧知识之间为学生搭建桥梁。
往往语文老师都会代两个班而这两个班的学生会有明显的差异。所以备课时就务必思考到这些因素比如这个班学生活跃切好表现那个班的学生文静而不爱表达那么备课时教法上就要区别对待。另外在设计问题时要换位思考以学生的视角来思考问题。不仅仅如此问题难度要有必须的梯度提问时注意学生r