七年级级下册生物学科教学计划
课程标准对本学期的目标要求
1、通过义务教阶段生物课程的学习，将使学生得到多方面的发展。2、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知
识在生产、生活、和社会发展中的应用。3、初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思
维的习惯。4、初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基
础。
对教材体系本教材在继承我国现行的生物教学优势的基础上，力求更加关注学生的发展和社会
和内容的简的需求，更多的反映生物科学技术的最新进展，更加关注学生已有的生活经验，更强调
要分析
学生的主动学习，并增加实践环节。让学生获得有关生物体的结构层次，生命活动，生
物与环境，生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律等的基础知识。
获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。
知道生物科学技术在生活、生产、社会发展中的应用及其可能产生的影响。教材内
容的选择符合学生的知识基础，心理特点和认识规律。
课时分配
第一章第二章第三章
第四章第五章
第六章第七章
第一节第一节第一节第四节第一节第一节第四节第一节第一节
2课时2课时2课时1课时2课时2课时1课时1课时1课时
第二节2课时第二节1课时第二节2课时
第二节1课时第二节2课时第五节1课时第二节1课时第二节1课时
第三节1课时第三节1课时第三节2课时
第三节1课时第三节1课时
f第三单元生物圈中的人
学科
生物
第一章人的生活需要营养
年级组
七年级
成员
单元内容课时分配
单元内容：第一章人的生活需要营养
1、食物的营养成分2课时
2、消化和吸收
2课时
3、合理膳食与食品安全1课时
单元内容总体分析
单元教学目标
单元教学重难点
本章包括食物的营养成分、消化和吸收、合理膳食与食品安全三个概念。逻辑关系为人的食物来自于生物圈，食物中的营养成分要经过消化后才能被吸收利用，以及营养均衡是人体正常发育的基础，食品安全是身体健康的保证。
1、说出人体需要的六大营养物质的名称及其对人体的作用，举例说出六大营养物质的食物来源。
2、举例说明无机盐和维生素的来源及缺乏症。认同人类的营养物质来自其他生物的观点。
说出人体需要的六大营养物质的名称及其对人体的作用，举例说出六大营养物质的食物来源。
描述人体消化系统的组成及各个器官r