其实违背了美术教育自身的特点。当使用现代多媒体进行教学时，手、脑、眼、耳都在工作，这种全方位的训练，不仅能加快美术教育的进度，改善学习效果，更重要的还在于它能给学习者以更新颖的刺激，从而激发其创造思维的不断发展，这是因为现代教学媒体便于提供充分的直观感性材料，如（实物投影仪、电脑、大屏幕投影等）能呈现事物的形象或过程，而且对成功的感知有直接的作用，美术教学实践证明，教学感知得越好，学生学习效果和记忆效果就越好，概念的形成也很快而且也清晰。
f发挥多媒体在美术课中的作用美术课中学生感受美是美术教育的一个重要环节，它是提高学生艺术审美能力的重要一步，它所涉及的内容极具广泛性和综合性。教师在教学过程中，应从美术的审美特点出发，通过古今中外各类优秀的美术作品介绍、分析、引导学生运用感知记忆经验对美术作品进行感受、体验、分析、判断，从中获得知识、审美经验和享受，从而掌握如何去欣赏美和发现美的方法，提高审美水平。现代多媒体教育技术能以全方位、立体、动态的形式，全面、形象、直观地展示教学的内涵，而且以多种形式组合，有效的交替使用，以全面刺激学生的视觉（眼）、听觉（耳）、感觉来激发学生的求知欲，培养它们的观察能力、思维能力和审美能力。现代多媒体教育技术在美术教育中的运用，应根据学科的特点来进行媒体的设计，可以获得理想的教学效果，大致可以从以下六个方面进行设计。（一）直观性美术又称视觉艺术，美术作品的创作过程和欣赏过程，只能诉诸于视觉形式来完成。因此通过对艺术形式的直接感受而进入审美体验，就成为美术欣赏的主要途径。据此特点，在教学时充分利用现代多媒体技术的表现方法。进行大量图片的演示，以艺术作品所特有的可感知的直观的形象、色彩、线条、明暗等，引发学生审美的直觉感受。达到优化教学过程，提高教学质量的目的。如在上版面设计的内容时我运用Photoshop软件来演示版面设计的要素、排版的方法、以及对版面中各要素的修饰方法和手段。这样让学生很直观地对版面设计有一个系统的了解，对如何进行版面设计和装饰心里有个底。关键是教学过程既直观又省时，大大提高了课堂教学效率，同时在课堂中也能留给学生充足的时间来进行实践活动。（二）观赏性美术欣赏课是美术教育中不可少的一个内容，它是通过学生自己对美术作品的的观赏来达到掌握知识、开阔视野、提高欣赏和审美能力的教学目的，根据这一特点，在教学时，可充r