明“一方水土，一方文化”的内涵说明我国民族文化是中华之瑰宝，民族之骄傲。（2）过程与方法培养同学们辩证分析能力，辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的，体会中华文明的继承、发展与创新，更深层次理解文化力在综合国力竞争中的地位。（3）情感、态度与价值观通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识。增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投身社会主义现代化建设奠定良好的文化思想
五、教学重难点
教学重点：中华文化独树一帜，独领风骚；中华文化异彩纷呈，相互交融。教学难点：各民族文化与中华文化的关系；
六、教学过程设计
导入：播放08奥运会开幕式视频短片；设计说明奥运会开幕式的导入新鲜直观，让学生从心理上对本课内容“中华文化博大精深”有一个情感把握，从多个方面体会领悟博大厚重的中华文化。并通过这个视频的解说，联系上一框题内容“中华文化源远流长”。学情预设观看过程中提醒学生注意视频解说，引导学生进入课题；学生通过预习和观看，能够得出本课的主题：“博大精深”。一、中华文化独树一帜，独领风骚；（独特性）1、文学艺术：
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f教学设计1、展示图片：中国古代四大名著，你喜欢哪部作品？用一句话介绍你所喜欢的人物，让大家猜猜看。2、课前收集：中国形象的“出口”；设计说明通过展示图片，引导学生得出文学艺术的作用：欣赏的文学作品各不相同，从中反映人们的精神生活、展示人们的精神世界；用一句话介绍人物，体现文学艺术的特色：独特的语言魅力，通过对人物的描述，勾勒出其性格特点，体现中华文学艺术风格鲜明独特。说明中国古典小说四大名著内容博大，语言雅俗共赏，深刻反映社会生活。课前的小收集运用了课后时间，通过学生自主收集、调查，加强了学生的自主学习能力，也通过收集，让学生体会，中国的古典故事及文化在世界领域内的重要地位。学情预设这个部分的内容比较简单，且设置的问题如四大名著、动画形象，都是学生比较熟悉的，学生比较容易进入角色，调动上课情绪。通过学生回答归纳出知识点，有助于学生的理解。预计在此环节中，学生的积极性较高。2、科学技术：教学设计1、图片展示：中国古代四大发明，回顾其对世界科技所起的作用和影响；2、知识链接：介绍关于其他科技的具有代表性信息r