苏教版语文六年级上册第5单元优秀教案
15青海高原一株柳一、教学目标一知识与技能1学习本课生字新词，理解新鲜词语的意思。朗读课文，理解并听写课文最后一个自然段。2浏览课文，围绕“一株柳”感知作者之所见和所想，初步读懂“一株柳精神”，尝试为课文划分段落，并说清划分的理由，从而理清文章的结构和“托物言志”的写作方法。二过程与方法以问促读，细读课文，边读边想象作者所描绘的情景，体会环境衬托、虚实结合、用对比衬托的手法写灞河柳等写作方法，了解青海高原柳树的“神奇”，感悟这株柳所处的环境以及身处逆境时所表现出来的强大的生命力，理解青海高原这株柳带给我们的启示。三情感态度与价值观从神奇的柳树身上读懂每个人在生活中要做一个积极向上、坚强不屈的人，受到感染和教育。二、教学重难点重点以问促读，细读课文，边读边想象作者所描绘的情景，揣摩环境衬托、虚实结合、用对比衬托的手法写灞河柳等写作方法，读懂青海高原柳树的“神奇”，感悟这株柳所处的环境以及身处逆境时所表现出来的强大的生命力，理解青海高原这株柳带给我们的启示。难点
f1边读边想象作者所描绘的情景，体会虚实结合的写作方法，揣摩作者写灞河柳的用意，感受青海高原柳树的“神奇”。2联系全文和生活实际，理解青海高原这株柳带给我们的启示。三、教学准备学生的准备自读课文，能够正确流利有感情的朗读课文，充分做好预习工作。教师的准备晨读课要关注朗读的情况，课文较长，朗读要借助小组合作学习推进读正确、流利准备与教学有关的课件四、教学课时2课时五、教学过程第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握一导入新课1导入新课，板书课题。交流说到“柳”你想到的是什么。学生此处可以谈的很多，如由柳想到的诗句，由柳想到的柳树的样子，以及和柳树相关的其他东西。2过渡语今天我们看“青海高原”的这株柳是一株怎样的柳树。读课文之前，先让学生说说课前搜集的有关青海高原的材料，使对青海高原有一个初步的了解。二检查预习，重视语言积累，推进读懂1提生朗读课文，要求正确、流利朗读课文，并且尝试读出自己对课文的理解。
f六年级的学生已经具备了一定的阅读能力，因此学生朗读的要求不能只定位在正确、流利上，而要尽可能读出自己对课文的初步理解。相机解决文中读不准的字音和部分难理解的词语。解决词义广袤无垠深邃凝滞苍凉赭红色解决字音哦了解每r