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我的第一本书
学习目标：1、整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征。2、品评含意丰富的语句，养成正确的语感。3、激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。学习重点：1、理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。2、品评重点语句，渗透理解作品的人文内涵。学习难点：理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。学习过程：一、预习导学1、根据拼音写汉字或给下列加点字注音。yōu默（）晾shài（）磨磨蹭．蹭．（）ào秘（）翻来fù去（）凄．惨（）2、理解下列词语的意思并至少用三个词语造句或写一段话。幽默凄惨奥秘翻来覆去掺和知书识礼酷似
3、搜集有关诗人牛汉的相关资料，将你认为重点的信息摘抄到下面空白之处。
4、诵读课文3－4遍，思考：（1）文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？
二、学习研讨（一）导入（二）检查预习（三）研读赏析：1、对于“第一本书”，作者是怀着怎样的感情追忆的呢？
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2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？
3、品味文中的含义深刻的语句。
三、巩固延伸（一）阅读下面的选文，完成文后的练习。
我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道。非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，，回过头问我：“你考得第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的马鬃，欣慰的夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去看。我垂着头立在他的面前。
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