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第一、二课时表达方式
【考点】：在阅读中理解叙述、描写、说明、议论、抒情的表达方式。
【知识要点】：初中教材涉及到了叙述、说明、描写、议论、抒情表达方式，其中描
写又包含正面描写和侧面描写、细节描写、环境描写和人物描写等，人物描写又包含心
理描写、神态描写、外貌描写、语言描写，动作描写等。说明语言常常运用下定义、列
数据、举例子、作比较、打比方、作诠释、引用、摹状貌、列图表等方法，具有准确性、
科学性、简洁性等特点。
议论语言常常运用对比论证、比喻论证、引用论证，常常运用归纳论证、归谬论证，
常常运用事实论证等方法，具有严密性、辩证性等特点。
描写语言具有形象、生动之特点，常让人如有临其境、如闻其声的感觉。
抒情语言常常运用比喻、象征、拟人、排比、对比等方法，具有打动人、感染人、影响
人的语言魅力。
【考试说明】：能正确判断表达方式的类型，会分析各种表达方式的运用效果。
【知识归纳】
一、表达方式的种类：叙述、描写、说明、抒情、议论。
（一）叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。
注意：叙述是表达方式；
记叙是一种文体（文体：记叙文、说明文、议论文）。
回答表达方式必须为【叙述】，不能是【记叙】；二者概念不同。
作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、
事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。
例1他走了。
例2我们爬上了山。
（二）描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。
作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。
例1他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
例2：我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。
（三）说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。
作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。
例1这张桌子是方的。
（四）抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某
些景象的色彩，或突出人物性格的一种表达方式。
作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突
出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。
1、直接抒情（往往直抒胸臆，情感浓烈）
例1《最后一课》中：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一
回事！我的最后一堂法语课！
例2哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，r