建设小学英语诵读比赛活动方案
一、指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语
的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。二、活动的意义：1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。2．营造良好的校园英语氛围。倡导Do
’tbeshyI’mthebest“敢用英语、能用英语”。3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。4．通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。三、参赛对象：三至六年级全体学生四、参赛内容：背诵或朗读教材中各单元内容。五、实施安排：（一）活动宣传
从11月7日开始宣传，各班级英语课任老师积极鼓励班上学生为英语朗诵比赛作准备，并告知比赛时间，内容，流程以及本班为英语朗诵比赛做哪些准备。（二）赛前工作安排（1）赛前操练A根据各年级情况安排课外英语朗读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。B每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。
fC每天晚上回家学生都要听录音诵读至少5分钟，并做好记录，可以采取家长签字的形式。（2）精心指导A起始年级，可以先让学生参照插图，浏览全文，然后轻声试读，划出生词；接着听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。B高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。C听读时可采取集体听和个别听结合的方法，诵读技巧的训练和文化的渗透。六、参赛时间及地点：1班内初赛
时间：地点：各班教室2年级复赛时间：地点：各班教室3校级赛时间：地点：七．各级比赛要求（1）班级个人，团体选拔赛A有意向参加英语朗诵比赛的学生均可报名参加班级预赛B语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；C可以和part
er合作，有感情地进行诵读；11月1r