活中的应用是比较感兴趣的，故通过多媒体手段让学生能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系（如黑子、极光等），满足学生渴望获取新知识的需求。
五、教学方法：
趣味实验、图片展示、实物演示、分组讨论、实验演示学案导学
六、课前准备：
条形磁铁、直导线、小磁针若干、投影仪多媒体的准备：图片收集、生活拍摄
七、课时安排：
课时
八、教学过程：
（一）引入：介绍生活中的有关磁现象及本章所要研究的内容。在本章，我们要学习磁现象、磁场的描述、磁场对电流的作用以及对运动电荷的作用，知识主线十分清晰。本章共二个单元。第一、二、三节为第一单元；第四第六节为第二单元。复习提问，引入新课［问题］初中学过磁体有几个磁极？［学生答］磁体有两个磁极：南极、北极［问题］磁极间相互作用的规律是什么？［学生答］同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引［问题］两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用的？［学生答］磁场［过渡语］磁场我们在初中就有所了解，从今天我们要更加深入地学习它。（二）新课讲解第一节、磁现象和磁场．磁现象（）通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究、指南针的发明和作用来认识磁现象（）可以通过演示实验磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引和生活生产中涉及的磁体喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表来形象生动地认识磁现象。【板书】磁性、磁体、磁极：能吸引铁质物体的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体磁体中磁性最强的区域叫磁极。．电流的磁效应（）介绍人类电现象和磁现象的过程。（）演示奥斯特实验：让学生直观认识电流的磁效应。做实验时可以分为四种情形观察并记录现象：水平电流在小磁针的正上方时，让电流分别由南向北流和由北向南流；水平电流在小磁针的正下方时，让电流分别由南向北和由北向南流。在认识电流的磁效应的同时，也为地磁场和通电直导线的磁场的教学埋下伏笔，也可以留下问题让学生思考。
了解电流的磁效应的发现过程，体现物理思想电与磁有联系和研究方法奥斯特实验，认识到奥斯特实验在电磁学中的重要意义打开了电磁学的大门，为后来法拉第的研究工作电能生磁、磁也可以生电奠定了基础。
f【板书】磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引（与电荷类比）【板书】电流的磁效应：电流通过导体时导体周围存在磁场的现象奥斯特实验。．磁场
演示：磁场对电流的作用，电流与电流r